安徽省蚌埠市五河第二中学 233300
摘 要：开学初期，很多班级的班主任会因为各种原因被更换，偶而也有班主任会被派到相对落后的班级去。班主任在这种情况下，为使管理水平得到提高，需要积累更多管理班级的经验。本文将重点探讨班主任对落后班级管理的经验。
关键词：落后班级 管理 班主任
一、班主任要快速建立威信，提升多方面协调的能力
学生们开始尊重和爱戴班主任了，就说明班主任已经建立起威信了，学生们从心理上更加信赖班主任，对班主任的学识和人品、授课水平和能力以及言谈举止等相关因素都充分认可，从心理上产生了与班主任的情感共鸣。学生们对于威信高的班主任更加信赖，愿意接受他们的劝导和教育，班主任的工作效率很高。作为班级新上任的班主任，应该快速建立起威信来。第一，应该严格进行自我约束，详细认真地备课，掌握科学管理方法，引导学生们爱戴老师，从心理上缩短彼此的距离。第二，学校的分管领导和任课老师也要多多帮助班主任。因为这些老师对学生的心理很熟悉，长年从事教育管理工作，学生们更容易认可和接受侧面教育工作，这些老师可以找一个机会，向全班同学介绍新班主任，重点突出新班主任在教育教学和管理班级方面的成绩与特长，使新班主任快速在学生面前建立起威信。学生们的自豪感大大增强，在心中提升了对新班主任的认同感。
二、全方位介入，对班级整体状况全面掌握
对班集体的整体情况进行全面了解和掌握是新班主任上任需要做的第一件事，应该积极了解班级不同方面的状况，例如班级的风气、纪律和学习情况，以及落后学生的状况等等，要充分做到心中有数。
1.应该虚心请教前任班主任。前任班主任对班级的状况是非常了解的，能够帮助现任班主任尽快掌握班级情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，管理班级过程中，需要对哪些学生给予重点关注，如何有效地进行思想教育，班干部的责任意识和一部分分工内容，班主任的得力助手是谁，突发事件一般会产生于哪里，如何与有问题的学生进行沟通等。再者，应该积极与前任班主任进行沟通，学习他的工作总结、谈话记录和管理心得等内容，全方位掌握班级的基本状况。
2.向学生们了解班级的基本状况。班级的主人是学生自己，这些学生对班级与周边的人更为熟悉，也对自己更加熟悉。对学生进行全方位了解的一个主要渠道就是和学生谈心，班主任要将此作为一种常态性工作。全面和学生们进行交流沟通，才会对学生的基本状况了解透彻。刚上任的班主任应当充分利用有效时间，实现更换班主任的软着陆，在大量与学生互动的活动中实现交流和沟通。和学生们的交流沟通可利用所有活动进行，针对不同的状况也可以采取书面沟通方式，在沟通过程中，对学生的思想、爱好和学习情况进行充分了解。
3.以往的任课老师比较了解班级的情况。任课老师在管理班级过程中，对班级的实际状况掌握得更清楚，这些老师所提出的意见和建议将会给班级带来巨大的帮助。
三、班主任要耐心细致，有的放矢，在改革过程中不能盲目
作为班级的新班主任，有干劲儿、有决心虽然比较好，不过思想方面应该更加耐心，应该先了解基本情况，以此为基础有的放矢，在改革过程中不能盲目。
1.改选班委会不能操之过急。提高班干部的管理水平、引导他们采用正确的方法进行管理是班主任最适当的做法。班主任刚到班级，对情况还不够熟悉，应该先提升班干部的管理能力，引导他们正确进行管理，使班干部的作用真正发挥出来，才会推动班级平稳更换班主任。在恰当的时机，再调整班干部。
2.切莫盲目树立假想敌人。班级有些落后的学生与班级落后的面貌之间具有错综复杂的联系，他们经常会因为各种理由和老师对立起来，不主动学习，无法交流，还不遵守纪律。这些落后的学生一般会成为新班主任重点打压的对象，对他们进行体罚或者给个下马威，让这些落后的学生更清楚班主任的手段。这种做法也许能够显现出效果，不过却与教育规律相背离，维持不了多长时间；学生也会对这种做法产生逆反，在管理班级过程中会出现更大的问题。老师的压制转化不了学生们，应该对学生约法三章，解决问题后既往不咎。任何学生在班主任心目中都是优秀的学生，自此以后都是全新的，作为班主任只对现在和将来给予关注，每个学生只要认真表现都会优秀起来。这种方法使他们产生了希望，并且积极努力地改变现状。再者，刚到任的班主任应该理解学生，尽快地融入到学生们的内心世界中。要采用科学的方法，对学生们的一切进行研究和了解，向学生们表达自己深厚的爱心，用耐心和爱心来感化这些学生。
3.不能急于求成。实际班级落后的状况并非一日形成，这里面的原因错综复杂，所以也不要想短期内改变它。班主任要掌握班级落后的本质问题，进行耐心细致的摸底，认真做好每一项工作。不要急于建立非常严格的班纪和班规，在班级转型过程中，一定会有反复现象，学生就是小孩子，要爱护和理解他们。
参考文献
[1]姜慧卿 小学班级管理现状调查问卷[J].基础教育研究,2013年03期。
[2]陈明辉 班主任的“心”——浅谈班主任管理工作[J].读与写(教育教学刊),2009年03期。
[3]孙世杰 班主任管理工作的创新实践[J].天津教育,2009年04期。
论文作者:李雪青
论文发表刊物:《中小学教育》2016年7月总第249期
论文发表时间:2016/7/22
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