关键词： 触觉 研讨 触觉感受 艺术与生活 创新 实践
每周二的下午是我们集体备课的时间，今天大家坐下来研讨的课题是二年级上册美术《画触觉》。首先我来汇报一下，这一课的教学目标和教学重难点。教学目标是了解生活中事物的触觉感受，学习表达触觉的方法，体会艺术与生活的乐趣。教学重点是培养学生的触觉感受与表现方法的能力。教学难点是能够用绘画语言表达感觉语言。现将大家经过一番讨论之后的精髓总结为以下几点：
一、课题导入环节：课题的呈现一改以往的美术字书写后撕贴粘的方式，改用白色粉笔字书写在紫色卡纸上，然后用透明胶贴膜的方式呈现，既能显示教师的板书基本功，又能节约课堂时间。导入的方式采用了我本人的观点即开门见山导入法，教师讲台上放两个事物：一个是不织布桌垫；另一个是透明的塑料储物桶。请两名同学到前边触摸一下，看看是什么感觉，学生触摸完，说不织布桌垫摸上去是粗糙、毛茸茸的；塑料储物桶摸起来很光滑。此时老师黑板上板书：“光滑、毛糙。”同学们，你们触摸一下桌面和自己的衣服，看看分别是什么样的触觉感受，学生：衣服软、桌子硬。教师：是的，不同事物会给我们不同的触觉感受，今天我们就来学习《画触觉》，教师粘贴粉笔字的板书：“画触觉”。
二、启发思维环节：采用一个游戏活动了解感受生活中事物的触觉感受，这个设计是组内成员刘老师设计的。就是教师在黑板上张贴两张纸——上面有连字游戏的内容：左侧写着手上流过的水、吃到的冰淇淋、麻辣烫、云朵铅笔尖儿、、毛巾树皮、滑冰的地面等等；右侧写着热、烫、柔软、冰凉、锋利、光滑、粗糙。请两名同学到前边有商有量地进行连线，连完之后总结，最后把触觉感受的词语贴在黑板上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么我们怎么绘画表现触觉感受呢，怎么表达烫的感觉；怎么表现凉的感觉；怎么表现柔软感，你们知道吗？学生们若有所思，请大家看PPT图片了解一下：用粗黑色、红色浓暗的颜色画出方形、尖形画满画面，表达烫的感觉；用淡蓝色、深蓝色的不规则的形状画满画面表达了凉的感觉；用多水少色的晕染法表达柔软感等等。
三、解决重难点环节：老师此时抑止不住自己要画一画的欲望（示范绘画过程）：播放微课视频即教师以讲台桌上的透明塑料储物桶和不织布桌垫为例示范，表达触觉感受的方法与步骤: 1、确定要表达的是什么事物给你的是什么感受；2、确定表达这种感受的色彩和形状；3、选定工具：笔、板刷、选定的颜料，大家动起笔来吧！教师视频里的示范：1）、以刷水性颜料（多水少色）渐变色的方式，表现光滑感；2）、用干一些的颜料，用笔擦擦扫扫的方式画出毛糙感；3）、先用水刷、后上色的晕色方法表现柔软感；4）、用深色画尖尖长长的锯齿线的方法画出锋利感。“你们是不是也想尝试一下了呀，谁先说一说？”学生一：我想画刷色的柔软感；学生二：我想画尖尖锯齿线的锋利感；学生三：想画毛毛绒绒的感觉。教师：好！开始你的绘画，教师播放学生创作的步骤与要求，同时为学生配上背景音乐。
四、学生作品展示环节：学生们经过一番快乐的色彩体验，陆续完成了许多色彩缤纷的画面，都贴在黑板上。好个壮观景象，教师心里有说不出的喜悦与成就感。教师：好，请大家坐好，我们尽情般的创作就到这里吧！你们一定感受到了辛苦付出的同时并快乐着，对吧！好，我们共同来欣赏一下大家的劳动成果——艺术作品，请同学到前边来评价一下，学生：我喜欢画锯齿线的这幅画，因为它的色彩醒目、画面饱满、美观，表现了锋利感。教师：好，我们请小作者上台上来谈谈你绘画时的感受吧，学生：我感觉画锯齿线特别的好玩，画起来很快乐。教师：很好，你们两人每人得一枚奖卡领回去。再请其他同学到前面来评价，同时及时地给学生以奖励。这种奖卡的奖励机制，是我从一年级教他们美术课时就实行了，得十枚奖卡时，奖励学生学具：橡皮或固体胶或铅笔或卡纸两张；得二十枚奖励文具盒或彩泥一包，同学们在奖励机制的鼓励下，更加的积极主动发言了，更加遵守课堂纪律。
五、拓展延伸环节：生活中永远都不缺少美，反而缺少的是发现美的眼睛！这节课就是一个发现美的课堂，柔软之美；刚硬之美；锋利之美。美无处不在，美在我们的心灵里，在我们的眼睛里，也存在于我们肉眼看不到的地方。大家请看教师播放微观世界的视频与画面表现：植物细胞在显微镜下的组织结构，以及画家画组织结构图的感受。可见，我们眼前的事物有形状、有色彩、所有的事物都是这样，再加上我们的内心感受，就构成了完成一幅画面的基本因素了。希望同学们热爱生活，观察生活与观察大自然中的事物，去发现美，感受美，表现美。
小结：此次集体备课过程中，大家集思广益、深入挖掘、有创新、有实践、有收获。希望大家再接再厉，不断学习，不断提高，为了我们学生们美好的明天，为了我们祖国的更加繁荣昌盛，美术组的全体成员们，加油！
论文作者:陈秀香
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：触觉论文; 教师论文; 学生论文; 事物论文; 感觉论文; 锋利论文; 的是论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;