——浅谈体育教学中学生主体性的落实策略
◆ 黄跃辉 河北省隆尧县魏家庄中学 055350
新课程理念对初中体育教学明确提出了要求，要求在课堂教学中必须高度重视学生的主体地位，以学生的发展为中心。然而，在初中体育的实际教学中，由于教师在教学中占据着主导地位，传统的填鸭式教学忽略了学生在课堂教学中的主体地位，约束了学生学习的主动性和创造性。单一枯燥的教材再加上机械重复的练习，不但扼杀了学生的学习兴趣，而且限制了学生的个性发展。在教学实践中，我尝试采用以教学设计为主线、抓住课堂生成等多种教学策略，突出学生在学习中的主体地位，收到了良好的效果。
一、认真做好教学设计，突出学生的主体地位
每个学生都是具有主观能动性的个体，而每个学生的知识经验、认知水平等都不相同，课前准备的程度也不一样。这些都要求我们在备课时能了解他们的知识、技能、情感储备，了解他们的课前准备，预测一些在教学活动中可能发生的变化，并思考其对策，做好课堂教学设计。如在鱼跃前滚翻的教学中，教学的重点和难点是要求学生能做出鱼跃的动作。根据学生不能很好地完成鱼跃动作的经验，针对重难点，我给学生进行了很多铺垫活动，如教师的示范、减小难度、保护与帮助、个别展示等，通过一系列活动的铺垫，再让学生进行整体的训练。通过精心的预设，降低了学生对这个动作的掌握难度。
二、及时调整教学预设，突出学生的主体地位
新课程理念指导下的教学活动，要求教师的教学环节留有一定的空间。这就要求我们在准备的过程中不仅要为活动实施预设并搭建好科学的大框架，还要根据学生的认知起点、思维类型等实际状态，预设学生可能出现的种种表现，在此基础上选择好相应的引导策略。如踢毽子这个活动，学生在平时很喜欢两个人对踢。对于这个情况，我把原来单人踢毽子的教学计划改成了两人对踢和两人一组的双踢，并设置了一定的场地。学生对这个直接对抗的活动兴趣很浓。
三、抓住课堂课堂生成，突出学生的主体地位
课堂中的不可测因素很多，教学设计在实施中总可能遇到意外，或者超越了学生的认知和活动能力，学生力不从心；或者预设未曾顾及学生认识和能力的特点，学生不感兴趣；或者预设滞后学生实际水平，课堂教学缺乏张力。这就要求我们教师在课堂教学活动中不能拘泥于先前的教学设计，要根据实际情况，随时对设计作出有把握的调整和变更，使教学更加贴近实际、贴近课堂、贴近学生。如在手倒立接前滚翻（男生）的教学中，教师过高地预计了学生的实际能力，学生普遍对手倒立这个动作感到太难。这时我把内容调整为头手倒立接前滚翻，这个内容正好适应了学生的水平，学生的学习积极性一下子提高了，提高了教学的效果。
四、及时反思，突出学生的主体地位
当学生对教师在教学过程中的问题提出有价值的质疑时，教师要及时反思自己在钻研教学内容时是否正确。如：在体育活动过程中插问学生，或引导学生自己练习，深入思考，给学生讨论的机会，也是教师倾听学生“钻研教材”的机会。有了这样一些问题的再讨论，教师也会改变原有认识，对教学内容重新审视。这样，教师再用学生明白的方式将知识点传授给学生，让学生在讨论中明白，经历了一个“动——疑——思——明”的学习过程。如在前滚翻的教学中，原设计的教学顺序：学生自主练习——教师评价——教师讲解示范——学生讨论再练习——教师评价。但在教学中发现学生的基础和接受能力较差、学生参与不够积极等各种具体情况，我就改用“教师示范展示——学生分组讨论”的教学顺序：练习——教师点评——学生再练习——学生分组展示——教师再评价。这样变动了教学的顺序，更能提高学生的学习积极性，取得更好的教学效果。
五、鼓励创造性学习，突出学生的主体地位
斐娣娜教授认为，创造性是主体性的最高表现。然而，在我们的体育教学中，“请你跟我这样做，我就跟你这样做”的现象却比比皆是，丝毫不给学生留有思考和创造的余地。其实，从一定意义上来说，体育就是在创造中产生和发展的，没有创造就没有体育。在体育教学中，体育教师应该充分把握这一特点，创设可以通过多种途径来实现的体育目标，指导学生进行创造性学习。
必须指出的是，学生的创新不一定每次都是成功的，稀奇古怪乃至荒诞不经的现象必然经常发生。教师千万不要随意批评而挫伤学生的积极性，而要多加鼓励，并给予必要的启发及创新方法的指导。
主体性教学关注人的发展，关注学生个性的形成，有效地提高了学生的学习兴趣，转变了学生的学习动机，营造了活跃的课堂气氛。在体育课堂教学中，要树立学生的主体意识，体现学生的主体地位，使学生在合作与研究的过程中追求成功的快乐，在自我探索的过程中体验成功的乐趣，让学生充分体验到运动的快乐，使学生的身体、心理及社会适应能力都得到健康和谐的发展。
参考文献
[1]吴挺 初中体育教学发挥学生主体性的有效策略[J].读写算（教育教学研究），2013，（18），78-79。
[2]刘平江 丰富教学方法：让学生成为体育教学的主体[J].体育教学，2012，（12），124-125。
[3]唐威 怎样才能使学生成为体育教学中的主体[J].中国学校体育，2013，（3），106-107。
论文作者:黄跃辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年12月总第176期供稿
论文发表时间:2016/1/22
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