（梅州市五华县长布镇第二小学，514461）
摘要：目前，信息化时代已经逐渐到来，信息技术的发展也越来越迅速，并且逐渐运用到各个领域，包括教育领域，在信息时代的发展进程中，信息化教学能力也是教师必须掌握的能力之一。随着信息技术的不断进步和发展，各个学校也需要不断提升信息化水平，但是想要真正提高各大院校的信息化水平，最重要的还是要打造信息化教学能力的师资队伍，本文主要从教师的角度出发，对信息化教学能力的方法进行了研究和分析，从实际情况出发，对教师和学校提出了建议和策略，对如何提高教师信息化水平作出了探究，为了帮助教师可以更好的掌握信息化教学方法，为今后的教学提供便利。
关键词：小学教师：信息化教学能力：提升策略
当前，想要真正教师信息化水平，就需要提高教师自身的意识，主动接受和了解新型的教学方法，提高自身的学习能力，学校也需要打造出一支信息化教学的师资队伍，不断提高教师的能力。同时作为教师而言，也需要和学校的实际情况相结合，对提高信息化教学能力的方法进行总结，并和其他教师积极进行探讨，对经验进行总结。
1转变教师本身的观念，加深理论知识的学习
首先要对教师的传统观念进行改变，教师要意识到传统的教学方法已经不再适用于目前的教学环境了，教师需要随着时代的变化改变自身的观念，对于教师观念的改变，就要加强理论知识的灌输。作为教师而言，首先自身要具备认同感，以及对信息化技术的接纳，认可信息化技术在教育领域的发展，从而转变自身的传统观念和认知能力，最重要的一点是，现代化的教育能力要求教师形成一种新型的知识观以及人才培养观念，正确的对自己的教学方式进行审视，对不足之处及时发现和改正，不断对自身的知识体系以及教学体系进行调整和完善，不断加强自身对信息技术的认识。
2积极参加学校组织的培训，掌握信息化软件运用方法
对于学校而言，可以在校外邀请一些具备此类经验的教师为本校的教学开展相关的培训讲座，最终的目的就是为了提高教师在信息技术上的应用水平和能力，让教师之间进行交流和探讨，帮助教师掌握提高信息化教学的方法，节省学习的时间，提高教师的教学能力以及自身的专业水平，帮助学校打造专业的信息化师资队伍。另外，学校还可以通过本校教师对信息化技术的运用能力和目前情况，以及教师对于培训的要求和现状，对培训的内容和形式进行个性化的设置，从根本上解决问题，培训的方式可以包括以下两点：
2.1参加全体教师信息化相关培训
学校可以组织和开展相关的信息化技术培训课程，帮助教师在进行自身知识扩充的同时提高自身的能力，首先可以通过对教师信息技术应用能力水平的分析为基础，将重点放在信息技术常识的概念讲解以及常用软件的分析及运用，例如Word 、PowerPoint 、Excel 以及录屏软件等常用的技术软件，将多媒体技术逐渐扩展到教师的教学设备中，分层进行教学和培训，让教师先对信息技术的一些常识进行了解，接触一些常用的软件，要求教师通过培训，可以完全掌握基本信息化软件的运用，同时自主的进行信息化课件的制作，应用到实际的教学过程中，利用培训这种方式帮助教师掌握新的教学方法，让信息化技术充分融入到教学中，为学生营造信息化的教学环境，对于学校的管理以及教师的教学都可以提供帮助，在信息化的教学环境中，还可以对教学进行评价，不断提高教师对信息化技术的应用能力。
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2.2结合学校“走出去”和“请进来”的发展策略提高个人信息化水平
另外，可以结合学校的发展策略进行培训，“走出去”指的是学校安排一部分教师到先进的省市学校进行学习，对先进的教学方法进行吸收和学习，同时还可以组织学校的教师自主的接受信息化培训课程，利用外出交流的方式不断提高自身的学习能力以及技术化水平的应用能力。
“请进来”的主要方法是学校从先进的学校邀请信息技术教学的专家到学校中进行经验的分享，让这些掌握信息化技术的名师在学校中实际的进行讲课，安排教师进行听课，同时课堂的示范作用，帮助我校教师更好的理解和掌握信息技术的运用，对于教学的经验进行总结，紧紧跟上时代的步伐，不断提高自身的要求和标准，目的是为了让学生达到更好的教学体验，也从根本上提高教学效率。教师也需要珍惜对外交流的机会，真正的融入到培训中，从各个方面接受信息化技术，让自身的信息教学变得更为专业。
3积极参加信息化教学大赛
教师可以通过积极参加教学大赛的方式不断提高自身的能力和技术，信息化教学大赛是全国、全省或者全校的教师所进行的一种比赛，这种比赛也是对教师学习成果的一种展示以及对学校培训课程的一种检验，更是可以让全国各地的教师进行观看和学习的一种平台，通过这个平台，各个学校的教师都可以进行经验的分析和互动，全国的信息化教学大赛可以采用“训赛用”一体化的管理方式，对参赛的教师进行赛前的培训，在比赛的过程中，也可以请到一些专业的计算机教师给予技术上的支撑，帮助教师一同解决信息技术上的问题，同时提高制作课件以及其他教学软件的难度，比赛方还可以聘请信息教学方面的专家对比赛提供理论上的支持，对评判的标准也更加规范，促进教师的教学设计更科学规范，不断提高教师的技术水平以及技术能力，让教师通过参加比赛的方式对自身的信息化教学水平进行提升和突破。
4多做练习，人机匹配，说演同步
对于想提高自身信息化技术能力的教师而言，参加全国信息技术比赛真正实践的只有短暂的l0min的演示时间，因此教师一定要在平时加强练习的时间，在练习的过程中要求能够清楚的表达设计的根据以及教学的策略，特别是要对如何利用信息化手段进行展示，在短时间内突出重点，而且在演示的过程中一定要运用好课件，和PPT的演示相结合，展示出对信息技术灵活熟练的运用技巧。学校可以组织教师进行模拟的训练，不断强化教师对信息技术的熟练程度，通过不断的练习让教师达到说演同步的地步。因此想要真正的提高教师的信息化教学能力，练习是必不可少的一部分，因此一定要加强练习，通过学校的组织以及教师自身的努力，提高教师的学习能力和综合能力，不断加强对自身的要求，从而成为跟上时代脚步的新时代教师。
5总结
总而言之，对于教师来说要不断适应时代的发展，教育的领域是不断随着时代的变化而变化的，因此，在信息化的时代，教师就必须改变自身的观念，提高信息化的教学能力，但是想要真正提高教师信息化教学能力还存在许多问题，需要学校和教师一同进行努力，克服困难，有效配合，综合运用不同的策略和方法，对经验进行总结，才可以达到良好的效果，激发教师提高学习的积极性，主动进行探索，投身到信息化教学中，对信息化技术在教学领域中的发展也是一种促进和提高。
参考文献
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[2]邱婷.信息技术与教学深度融合的校本推进策略研究与实践[J].中国教育信息化，2013（09）.
[3]邓万碧.谈如何提高我校学科教师的信息技术应用能力[J].科学教育，2014（07）.
作者简介：张小芳（1971.04-），女，广东梅州五华长布大田中心村人，学历：大专，职称：小学语文一级，专业：中文。
论文作者:张小芳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月下
论文发表时间:2019/1/21
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