衡阳南华大学附属第一医院 湖南衡阳 421001
摘要：目的：分析和研究健康教育在肛肠术后患者中的应用效果。方法：选取2013年4月—2015年4月肛肠手术患者152例，将其按住院病历编号先后顺序随机分为观察组76例与对照组76例。对照组患者给予常规护理；观察组患者在常规护理基础上加用健康教育，将两组患者护理效果进行对比。结果：两组患者术后并发症发生率相比较：观察组低于对照组P＜0.05。两组患者对护理工作满意度相比较：观察组高于对照组P＜0.05。结论：将健康教育应用于肛肠术后患者治疗中，其能够有效提高患者自我护理能力，降低术后并发症发生几率，对减轻患者痛苦具有重要作用。
关键词：健康教育；肛肠手术；并发症；患者满意度
肛肠科手术患者以青壮年居多，多数患者对术后疼痛承受能力差，加之其对建立健康生活方式与行为不够重视，致使患者术后并发症发生率较高，严重影响患者术后恢复[1]。健康教育是指通过有系统、有组织、有计划性社会教育活动，使患者能够自觉采纳健康生产方式与行为，消除影响健康危险因素，以预防疾病、促进健康[2]。为了探寻健康教育在肛肠术后患者中应用效果，本文选取肛肠手术患者76例，在常规护理基础上加用健康教育对患者进行临床护理干预，效果颇为理想，现将具体内容汇报如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2013年4月—2015年4月肛肠手术患者152例，其中：男93例，女59例；年龄在27—61岁，平均年龄为42.5±8.6岁。将152例患者按住院病历编号先后顺序随机分为两组，每组各有患者76例。两组患者在性别、年龄等方面相比较，具有较好均衡性（P＞0.05），可将其相关数据进行比较。
1.2 方法
对照组患者术后给予常规护理：（1）术后观察切口流血及患者生命体征变化情况，若患者疼痛剧烈时，可遵医嘱给予止痛药物进行镇痛处理。（2）术后第1天指导患者排便，告知患者勿强努、久蹲，若排便过程中出现喷血或滴血症状时，应立即通知医生，以便给予及时处理。（3）排便后指导患者清洗肛周，每日给予切口进行2次换药，以保持病灶及周围皮肤干燥与清洁，促进切口愈合。
观察组患者术后在常规护理基础上加用健康教育：（1）健康宣教手册应用：将肛肠科常见疾病相关知识制做成图文并茂、通俗易懂的宣传手册，其内容包括：肛肠科疾病引发原因、注意事项、预防性措施、诊疗常识等内容。患者入院后，将健康宣传手册发放患者，以提高患者对疾病相关知识认知度，使其能够以积极的态度配合临床治疗与护理。（2）健康知识宣教：由于肛肠科手术多是症状控制性治疗而非根治性治疗，术后患者若不能养成良好生活习惯极易诱发疾病复发，因此，护理人员在临床护理过程中应主动与患者进行有效沟通，根据患者性格、文化程度、职业等特点，选择合适时机、采取适当沟通方式，如聊天、讲解、交流等方式告知患者保持良好生活习惯对疾病预防与预后影响，使患者能够自觉保持健康生活方式，避免引发疾病不利因素，提高其自我保护意识。（3）术后饮食指导：术后患者排便困难不仅会给患者带来极大痛苦，而且还会延迟切口愈合时间，因此，术后应及时给予患者进行饮食指导，以促进机体康复。如术后第一天指导患者进食半流质食物，多饮水，避免进食辛辣、生冷、以及豆类、牛奶等食物，以预防腹泻、腹胀发生；术后第2天起指导患者进食富含营养、易于消化普食，多饮水、多食新鲜蔬菜与水果，以预防便秘发生。（4）出院指导：第一，告知患者不良情绪对病情转归影响，使患者在出院后能够自已调整心情，尽量保持心情愉悦。第二，指导患者勤换内衣裤，常洗澡，保持肛周干燥与清洁。第三，指导患者每日养成定时排便习惯，并保持大便通畅，若便秘时不可用力，及时应用润肠通便制剂，以利于大便排出。第四，教会患者做提肛运动，每次坚持10分钟，每日2次，以促进肛门括约肌恢复[3]。
1.3 评价指标
（1）患者对护理工作调查表为我院自行设计，其设有满意、一般、不满意三项选项卡，患者只要在选择项目上划勾即可。出院前一天将调查表发放患者，由患者本人填写，以此统计两组患者对护理工作满意度[4]。
（2）观察并统计两组患者术后并发症发生情况。
1.4 统计学处理
采用SPSS 13.0软件对数据进行处理，组间率比较行卡方检验，组间均数比较行t检验，其中：率做为计数资料表示方法；均数做为计量资料表示方法。统计分析检验水准取0.05，即：当P＜0.05时被认定检验差异有统计意义。
2 结 果
2.1两组患者术后并发症发生率相比较：观察组低于对照组P＜0.05，详见表一。
2.2两组患者对护理工作满意度相比较：观察组高于对照组P＜0.05，详见表二。
3 讨 论
健康教育是整体护理重要组成部分，其目的为：预防疾病，促进患者健康[5]。本次研究观察组病例通过健康教育手册发放及护理人员临床宣教，提高了患者对疾病相关知识认知度，使其能够自觉选择健康生活方式与行为，为疾病转归奠定了良好基础；通过术后饮食指导与出院指导，避免了影响疾病转归的不利因素，有效促进了患者术后机体康复，其不仅降低了患者术后并发症发生几率，而且也提高了患者满意度。
综上所述，对于肛肠科术后患者在常规护理基础上加用健康教育行临床护理干预，其不但可让患者自觉规范其生活方式与行为，而且还可避免引发疾病不利因素，更利于促进患者术后康复。
参考文献：
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[3]虞敏斐.肛肠患者的健康教育及影响因素的对策[J].医学信息，2013，09（11）：598-598.
[4]许哲，计娇，潘琳等.健康教育在肛肠疾病患者治疗时的积极作用分析[J].中外医疗，2014，33（2）：161，163.
[5]袁梅.对肛肠病患者实施健康教育的效果观察[J].医药前沿，2012，11（26）：73.
论文作者:曾苗苗
论文发表刊物:《健康世界》2015年29期供稿
论文发表时间:2016/4/8
标签：患者论文; 术后论文; 健康教育论文; 肛肠论文; 两组论文; 疾病论文; 并发症论文; 《健康世界》2015年29期供稿论文;