李嫦珍 通江县铁佛镇中心小学 636700
【摘要】小学教育是学生学习方式与学习能力养成的重要阶段，其中，小学数学是一门最核心的基础性学科，小学数学的教育，培养了学生思维能力以及解决问题的能力。在教学过程中，教师更应发挥主导作用，尊重学生的主体地位，引导学生积极主动地学习思考，集中精力在课堂中学习。
【关键词】小学数学；基本活动经验；积累策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）06-0036-01
1把握小学数学基本活动经验的内涵
1.1学习过程需要积极主动参与
传统的教学模式对于小学生来说相对枯燥，无法调动学生学习的积极性，学生找不到学习的乐趣。小学数学教育，应该打破传统教育固有的模式，重点关注如何调动学生学习的积极性，真正实现高效率学习。
关于如何把握学习过程积极主动参与，笔者认为可以理解为在数学活动之中，把“是否发生有效地数学思维过程”作为衡量的准则，把小学生的学习情绪是否达到了兴奋点作为准则，把他们是否获得了主动发展作为准则。仅仅是通过单一的模仿和完任务是算不上数学活动。我们知道人类社会历史进程中，首先是在实践中得出认识，在认识的基础上总结出一般经验，经验反过来指导再实践，在不断循环中升级发展，不断促进科学技术发展与人类的文明进步。小学生参与活动所得到的结果，也应该是通过体验从感性认识上升到理认识，最终得出经验。在原有经验的基础上，小学生又会积累新的活动经验，形成一个循环往复的过程。在这样一种情景中获得的经验，会深刻地与学生自身发展认知融为一体，达到知其然知其所以然的高层次高水平。
1.2启发过程应该遵从因势利导的规律
在小学数学基本活动经验过程中，不同学生因其认知基础、认知个性、认知能力的不同，获得的感悟也不尽相同，表现出多样化、个性化的特点，教师作为一个指导者和帮助者，在教学中应学习借鉴孔子“因材施教”的教学思想，循循善诱，带着问题寻找破解方式。每个学生家庭背景，生长环境都有巨大差异。教师选择在备课过程中应该做到心中有数，照顾到每位同学都能有所发展。这样做的目的是：一方面，‘尺有所长寸有所短’，顺势而为释放学生天性;另一方面这也是教师组织小学生互相探索学习与交流的前提所在。
2小学数学教育中基本活动经验积累的策略
小学阶段是学生学习习惯养成和学科学习能力培养的奠基阶段，这是学生以后学习的积累时期，因此，必须要重视小学各学科教学。而小学数学学科是小学体系中非常重要的学科，也被称为核心学科。小学数学学科是一门具有抽象性和严密的逻辑性的特点，这对于学生思维能力的要求是比较高的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而小学阶段是学生学习数学的启示阶段，因为年龄的限制和学生知识储备的限制使学生在学习数学的过程中难免会遇到思维上的困难，需要针对这个问题采取相应的举措。那么，应该怎样在小学数学教学中积累学生基本活动的经验呢？
2.1创设适当的情境，帮助学生把生活经验转化为数学经验。
数学教学中要根据学生已经掌握的知识和现有的经验，适当的创设生活情境进行教学，让学生通过情境对数学学习有更深的感受。情境创设尽量控制在学生的认知范围内，与学生密切相关，这样的情境教学可以帮助学生将生活经验与数学经验有效转化，具有较高的教学意义。
2.2让学生动手实践，帮助学生积累操作经验。
数学活动经验从某种意义上说是一种缄默性、内隐性的知识，这种缄默性、内隐性的知识强调在实践活动的过程中获得，离开了实践活动过程是不会形成有意义的数学活动经验的。因此，我们的数学教学应为学生提供这样的活动机会，让学生从做数学中学数学。
2.3引导学生经历知识的形成过程，帮助学生积累探究性经验。
课程标准指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，教师要发挥主导作用，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。学生只有在经历知识的形成过程，经过自己的主动探究，才能够形成探究性经验，获得对数学思想的感悟。
2.4引导学生经历反思的过程，帮助学生及时提升数学经验。
每个学生的基础不同，理解知识的能力也不同，因而所产生的数学经验具有鲜明的特征。基本活动经验的积累，需要学生自我反思，能够与老师和同学进行交流，经过交流讨论后，能够反思出自己是运用了哪些知识，如何发现问题并进行分析解决的，其他同学的学习方法中，有哪些值得自己借鉴的经验，相比之下自己有哪些不足之处，通过反思，总结并提升自己的数学经验。
结语
小学数学学科是小学课程体系中一门核心学科，也是基础性学科，是学生学习能力形成的奠基阶段。从小学阶段就要抓好数学教学，切实在教学过程中尊重学生的主体地位，让学生参与到课堂学习中来，积极主动思考，进行实践，积累经验，进而提高学生的数学学科素养。
参考文献
[1]促进有效参与,积累活动经验——浅谈小学数学教学的有效策略[J].庞琰.数学学习与研究2018年02期.
[2]小学数学教学中积累学生基本活动经验的策略与方法[J].王旭.考试周刊2018年01期.
论文作者:李嫦珍
论文发表刊物:《中小学教育》2018年6月
论文发表时间:2018/5/30
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