摘 要：随着新课改的不断深入和推进,要为学生创建一个良好的学习氛围，这是教学任务之一，也是对教师的要求。在学习过程中，学生的积极性和主动性是影响学习成绩的一个重要因素，通过开展数学自主学习，使学生能在一个和谐愉悦的环境中获取知识，提高数学素养，进而促进身心全面发展。对于教育工作者而言，首先要树立正确的思想观念，积极推进自主学习活动，改善教学策略，有效提升学生成绩。本文以初中数学为着手点，对如何开展课堂自主学习进行了分析研究，望给教育工作者提供一些参考。
关键词：初中数学 课堂 有效开展 自主学习
在初中数学教学中，传统的“灌输式”教学方式已经不符合现代教育的要求，现代教学理念注重培养学生的数学学习兴趣，在此基础上开展自主学习活动，提高学生主动思考、自主学习的能力，全面提高其数学素养。初中生处于思维活跃、好奇心强的阶段，教师应把握学生的学习特点，探究有效开展自主学习的方法，提升初中数学教学效果。
一、转变教学观念，把学习主动权交给学生
学生是教学活动的中心，教师则是课堂教学活动的实施者，要适应新课改就要从转变教学思想开始，从教师开始。首先，教师要摒弃陈旧的教学理念，充分认识到以学生为主体的教学原则，多让学生参与到教学活动中，丰富其学习的体验与情感，在传授知识的同时，给予学生机会，让其主动观察与思考，而不是灌输知识。其次，教师要重视教学方法的指导，认识到学习方法对学生学习能力提高的重要性。最后，在学生学习中总会产生一些排斥心理，这时教师不能一味进行批评，而要尊重学生的学习习惯，了解学生学习中的困难，并且帮助其找到适合的学习方法，提高学习过程中的师生交流。
二、布置学习任务，养成学生自主学习习惯
要学生提高自主学习能力，光凭课堂上的学习是远远不够的，这时就需要教师适当给学生布置相关的学习任务，锻炼学习能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在布置任务之前，首先要明确教学的知识点，特别对于学习中的重点和难点，要善于布置预习任务，让学生有的放矢地学习。学生完成任务的过程中遇到的困难，教师应鼓励其自主思考、自主解决。渐渐地，学生的独立思考能力得以提高，自主学习能力也会增强。 再者，教师应考虑提升能力的全面性。例如发现一元二次方程与一元一次方程之间的联系，尝试总结一元二次方程的特点，着重提高学生对知识点的总结能力。又如在学习“三角形”时，根据三角形具有稳定性这一特征，教师可以布置手工任务，让学生用纸板制作三角形支撑物，比比看谁做的支撑物最牢固。这样不仅能提升学生的动手能力，还能使学习的乐趣增加。通过完成各种学习任务，学生各方面的能力渐渐得到提升，自主学习上的难度也会越来越小，对数学课堂学习的效果也有了提升，进而提高数学的学习成绩。
三、设置教学情境，激发自主学习兴趣
初中生是一个活跃的群体，他们会专注于他们感兴趣的事物，适当地设置一些丰富有趣的教学情境。教师首先要利用丰富的课堂教学活动向学生展示数学学科的魅力，让学生的数学学习观念渐渐改变，进而激发数学学习兴趣。要多开展数学学习实践活动，引导学生积极参与到实践活动中，让学生愿意学习。比如在《勾股定理》一课的学习中，为提高学习乐趣，教师可以设置情境：小贩拿竹竿进城，发现竹竿横放竖放都无法通过城门，学生作为路人如何帮助小贩把竹竿带进城呢？这时教师可以引导学生，利用勾股定理与实践结果，让学生自我推出斜着就能将竹竿带进城。通过教学活动的有效开展，学生的自主创新能力得到发挥，从主动的思考中，数学思维得到开拓，逐渐形成自己学习的一套方法，养成良好的自主学习习惯。
四、实行教学评价，加强自主学习动力
课堂评价可以分两部分进行，一部分是学生的自我评价，另一部分是教师的评价。自我评价要求学生对自我进行正确的评价，发扬自身的优点并正视自己的缺点，培养双向思考的能力，扬长避短，达到学习过程的优化。而教师在进行评价时，要根据课程的实际情况，以鼓励为主，增强学生学习数学的信心；同时对学习中的问题要明确指出，并多加引导，对于学生学习中的疑难点，教师应耐心指导，或者改进教学方法，帮助学生更好地理解所学的内容，有意识地增强学生自主学习的意识，提高自主学习效果。例如，在学习一次函数时，由掌握一次函数的概念、会画一次函数的图象，到掌握一次函数的性质，并用这些性质解决实际问题，步步递进，进行深层学习。
授人以鱼不如授人以渔，教师在课堂上传授的知识是有限的，但是学习是无限的，在教学中开展有效的自主学习活动，不仅能让学生学到知识，还发展了自学能力，而这种能力将会使学生受益终生。对此，教育工作者应改变教学观念，积极探讨有效的教学途径，为学生创建愉快与有趣的学习环境，充分调动学生学习数学的积极性与主动性，让学生逐渐形成自主学习的习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]陆敏芳 如何在初中数学课堂上有效地开展自主学习[J].考试周刊，2017，（17），60-61。
[2]苏学中 如何在初中数学课堂上有效地开展自主学习[J].中华少年，2017，（03），142-143。
[3]单超 试论如何在初中数学课堂上有效地开展自主学习[J].中国校外教育，2016，（05），3-5。
论文作者:巫梅芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第294期
论文发表时间:2019/1/24
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