中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）03-0034-01
我从99年毕业一直在高中担任班主任工作，有艰辛，有苦恼，更有成功和收获的喜悦；说到经验，我觉得我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有艺术性。我就谈谈在担任高三班主任期间，我是如何教学生做人，如何教学生成才的。
（一）营造氛围，树立目标
对于学生而言，高三意味着流汗流泪还有内心的煎熬；所以我首先做的是，营造高三氛围，帮学生树立高考和人生目标。我和学生一起建设氛围浓厚的班级文化，有标语“奇迹由我们来创造，梦想由我们来实现”，有警示牌“今天你足够努力了吗”，有高考倒计时，还有“实现梦想，点燃激情”的签名墙，以及每一个学生的考试目标和对自己的期望。墙上，柜子上，教室，宿舍到处都有。我的目标就是让每个学生了解自己的能力，体现自己的价值，有目标，活的才有激情，奔的才有劲头。班里50个学生，考试过线40或者41人，另有五个体育生，一个艺术生，还有两个参加春考。每个人都有自己的希望，都想走出属于自己的未来之路。
（二）关注心理，调整状态
教育的成败在于学生的心理健康，看他们能否积极面对高考。高三生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。尤其是考试前后，对于学习的成绩，学生总是患得患失。所以，我经常关注学生的情绪，及时地开导他们，与他们谈心。告诉他们现在的差距不是明天的结果，我们要勇敢的去面对差距，积极地从中发现问题，是态度问题，还是方法问题，还是知识理解上的问题，以便及时调整好学习心态，调整好学习方法，要能以最快的速度全身心投入到学习中。特别是个别学生说在某些弱势学科上投入的时间和精力较多，但未取得预想的效果。我开导他们说，一要注意学习方法，二是学习也有一个由量变到质变的过程，现在要做的就是坚持，因为学贵有恒。学生由衷的敬佩说，老师您总能说到点子上，还能戳中我们的泪点，让我们感动，让我们不由得更加努力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高三的学生压力很大，减压的问题一直是我最关注的。如何减压，我们班早自习会喊口号，具体内容由各宿舍轮流制定；下午第一节课前会唱歌 ，上下午课间操会跑操，我们还会利用体育课进行跳绳踢毽子以及篮球比赛，我也作为一份子参加；班级在学校组织的运动会、拔河比赛、跳绳比赛全部是级部前两名。我坚信有好的身体，好的状态，才会有好的成绩！
（三）齐心协力，同抓共管
记得高三开学的时候我和孩子们说“我们是一个团队，48个孩子一个爸（两个孩子去学春考了）还有六个叔叔阿姨，只要我们一起努力，梦想一定会实现！”师生一家人才能真正形成合力。我们都知道，一个班仅仅靠班主任一个人管理是远远不够的，只有班主任和任课教师团结一致，齐心协力，才能把整个班级搞好。因此，我积极主动地与各科老师去协调、去沟通。每次测试或考试结束之后，我都及时与任课老师沟通交流，时刻关注并了解学生各科的学习状况，总结分析每次考试成绩，确定好优生的培养目标和差生的转化目标。只有与任课老师之间形成默契的配合，才能对工作的计划有一个统筹的安排，工作起来才能有条不紊。我可以骄傲的说：我们班所有任课教师互相理解互相支持，是一个团结奋进的团队。我们对学生的爱，也让学生深深的感动。我常说的一句话是“如果这是我们的孩子”，其实这就是我们的孩子！记得有学生在春节时给我发信息说:迟爸爸过年好，我们会永远记得你对我们的好！我们对学生的关爱换回的是学生对我们的工作积极配合，在我们班里从来没有学生和老师发生摩擦，更不用说顶嘴吵闹；因为我们有一个共同的目标，让所有的孩子有一个好的前途。
（四）家校合作，共创辉煌
学校工作离不开家长的支持，而高三学生的压力，很大程度上来源于家庭。望子成龙，望女成凤的思想左右着许多家长和家庭，对学生施加的有形压力和无形压力特别大，有些学生坦言不愿面对父母，尤其是不能听父母的唠叨。父母的教育有时只能引起学生的反感，适得其反。为此在召开家长会时，我把高三学生的心理特点向家长进行分析，然后把事先收集到的学生对家长的意见和要求反馈给家长，请家长跟自己的孩子一起进入高三，体味高三的苦;要求家长放下架子，继续做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。这种做法有效地帮助学生消除家庭的负面影响和压力。而我不仅做学生的朋友，也做家长的朋友；这样家庭和学校的合力就形成了，目标一致，行动一致，收效喜人！
总之，班主任的工作千头万绪，班主任的管理要尽量“抓到细微处，落在实效中”，做到眼细，心细，腿勤，嘴勤，才能使班级管理见成效。作为老师，作为班主任，作为一个家长，我会一直陪着他们，为他们祝福，为他们加油，让他们成人成才。
论文作者:迟洪海
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年2月03期
论文发表时间:2018/4/9
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