李存宝 甘肃省天水市秦安县职业中等专业学校 741600
【摘要】小组合作的学习模式之目前在学校教学中比较比较推崇的一种课堂教学形式，在应用小组合作学习模式的课堂中教师会取得良好的课堂教学教学成果。在中职学校的语文教学中的教师应用小组合作学习的形式，会让学生通过语文课堂的学习逐渐的形成团队合作的意识，在教学的课堂中应用小组合作学习的形式会有效的提升学生在课堂学习中的参与性，小组合作学习的形式是课堂教学中有效的形式。文章中的就主要讲述了在中职学校的语文教学中小组合作学校写作教学中的应用。
【关键词】小组合作；中职语文；写作教学；应用研究；分析
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-185-01
前言
小组合作学习的形式在语文课堂的教学中使用的频率比较高，教师在平时的实践教学中应该注意应用小组合作学习的形式，提升学生在学习中的成果。语文的作文教学是相对复杂的课堂教学内容，教师在中职学校的作文教学中应用小组合作学习的形式会为语文的作文教学构建轻松的学习气氛，降低语文作文教学的难度。教师在中职学校的语文作文教学中合理的应用好作文教学的形式，在作文教学中的过程中课文的安排课堂中的学习小组，就会让学生在作文学习中取得优质的学习成果。
一、小组合作学习在作文教学中的应用背景
（一）作文教学是语文教师中的难点内容
在中职学校的语文教学中，教师的重点教学内容就是作文的教学，学生在课堂学习中的难点内容也是作文的学习。学生在以往的学习中基础知识的掌握能力比较弱，使得学生在作文学习中的思维意识相对薄弱，学生在作文学习中的会出现抄袭、胡乱编造的想象，不利学生作文学习成绩的提升[1]。
（二）中职学校学习的基础知识点掌握能力较低
中职学校在生源的特点上，就是中职学校的学生会在基础知识的掌握上和学习在日常学习中的学习能力上都比较欠缺，这样的原因为教师在课堂教学中的过程带来了一定的问题和一定的弊端，这样的环境下就显现出小组合作学习中的优势，在合作的作文学习中集中集体的智慧和思路，会直观的增强教学的成果和先进的质量[2]。
二、小组合作学习在中职学习作文教学中的应用方式
（一）在轻松的课堂学习氛围中，开展小组合作学习的形式
课堂教学的气氛一直是教师在教学中的重点问题，在课堂教学中教师要为学生的课堂学习构建轻松的学习环境，这样对教师在课堂中开展教学活动，开展小组合作学习的形式构建基础。在中职学校的作文教学中，教师应用小组合作学习的形式提升学生的作文学习质量，先要在作文的教学中为学生的课堂学习构建和谐的课堂学习氛围，开展合作学习的形式，提升学生在作文课堂中的学习效果[3]。
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例如：教师在作文的教学中的首先要让学生的认识到作文学习中的重要性，再在课堂教学的过程中为学生构建思考作文的学习环境，教师在教学的过程中可以根据作文的题目为学生提供学习的环境，在教学有关风景描写类的作文课堂中，教师可以在课堂中先为学生展示一些风景的图片或者是视频，这样为学生的作文构思提供条件和基础。引导学生在小组中讨论教师展示的图片和视频，让学生在小组中积极的阐述自己的意识的观点，这样学生就会在小组学习综合拓展写作思路丰富作文内容。
（二）有科学的分组，开展小组合作学习的形式
科学的安排学习的小组是学生在作文学习中的应用小组合作学习的前提，教师在中职学校的语文课堂中应用小组合作学习的形式，首先要满足合作学习分组的科学性。科学的分组是学生在作文学习中提升能力的前提，教师集中自身的教学能力和水平完成科学的分组。
例如：中职学校的语文教学在作文教学的课堂中应用小组合作学习的方式，科学的分组要以学生在课堂中学习的能力和在作文学习中的水平高低为前提，将一些学习成绩比较优异，作文学习的能力比较突出的学生合理的分配到不同的学习小组中，这样学生就会在集体的学习中拓展作文学习的思路，同时教师可以引导学生在合作学习的小组中相互的借鉴作文学习的经验，这样学生就会在小组中交换作文学习的经验，培养学生在小组作文学习中的意识。
（三）在语文的课外活动中，开展小组何合作学习的形式
中职学校的语文教师在作文的教学中开展合作学习的形式，可以以优质的丰富的课外学习活动为前提展开，在教学的过程中教师可以通过开展以小组为单位的课外学习活动的形式，来增强学生在作为学习中的实践能力，这样学生就会在小组合作学习的丰富活动中，提升作文学习的主动意识。应用小组合作学习的形式，提升学生的作文学习技巧。
例如：在记叙文的作文教学中教师要注意在教学的课堂中引导学生增强实践，引导学生以小组为单位进行社会实践，加深学生的实践实践的印象，这样就会在学生心中形成作文的思路，在实践的学习中丰富性学生的情感，让学生在学习小组后讨论自己的想法，会让学生的作文达到理想的学习效果，显著提升中职学校语文作文教学的成绩。
结语
综上所述，在中职学校的语文教学中应用小组合作学习的形式，需要教师在教学中不断的更新自己的教学方式，在教学的理念上也要不断的学习加大在教学中的创新能力。应用创新的语文教学形式改善以往语文教学中的不足和缺陷，这样为学生在课中的学习构建新颖的学习方式，教师在课堂中的就会达到提升中职学校语文课堂教学有效性的目的，同时学生在语文作文课堂的学习中也会逐渐的形成作文学习的能力。
参考文献
[1]王春霞.基于人文底蕴引导下的中职语文分层教学研究——以古典诗歌与现代诗歌为例[J].科教文汇(中旬刊),2019(04):119-120.
[2]陆晓兰.如何让学生“动感十足”——中职语文教学中调动学生主动性的策略思考[J].读与写(教育教学刊),2019,16(01):240.
[3]付立新.“互联网+微课”环境下“模块教学法”在中职语文教学中的应用研究[J].中国校外教育,2018(35):142-143.
论文作者:李存宝
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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