甘肃省积石山县民族中学 731799
摘 要：教学效率是学校的生命线，是家长、领导、老师常提常抓的主要内容。然而，教师如何提高自己的教学效率呢，大家都为此而烦恼、而努力，我也如此，下面是我关于提高初中数学教学效率在教学实践中的一些所思所想，写成文字，意与大家交流，共同提高。
关键词：提高教学效率 有效方法 细化落实
一、教师在完成自己的教学工作任务的同时，要加强业务学习，重视教学研究，不断借鉴、吸取别人的先进经验，提升自己的教学水平，不断总结、提炼自己教学中成功的做法，下决心剔除自己平时惯有的不良习惯，从而构成自己独特、高效且吸引学生的课堂教学风格
二、教给学生正确的学习方法，培养学生良好学习习惯
比如数学概念、公式记忆法的化整为零的卡片记忆法、组合法、类比记忆法等等。同时要经常性地予以指导，使学生真正掌握这些方法，常抓不懈，逐渐养成良好的学习习惯，我们的教学定会事半功倍。
三、要合理布置任务
切忌量太大，要有层次性，可因人而异，确保有充分的时间完成作业，确保绝大多数学生能完成作业，必须避免出现大部分学生完不成，造成法不责众的现象。这样，既使我们严肃批评也达不到应有的效果。学习任务从布置到检查要根据艾宾浩斯记忆规律曲线，科学合理且有计划性地进行检查。检查资料提前就让学生明确，作业量由少到多，及时检查新学知识，反复检查已学知识，检查可透过“自查——互查——教师查”的程序进行，在每一个环节之间留给学生补救的时间，应坚决避免“一检查作业，大部分学生不会，学生不会教师就生气，教师生气学生就挨批，学生挨批学习用心性就受挫”的现象发生。
四、想方设法培养学生对数学学习的兴趣
1.要不断改善课堂教学，改进教学方法，让所有学生都能用心参与学习过程之中，充分感受数学学习给自己带来的乐趣。
2.不放过每一次表扬学生的机会，让他们时刻能感受到成功带来的快乐。
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3.用心创设各种数学学习情景，认真开展各类数学学习活动，让学生在活动中积累经验，提升兴趣。如：组织开展数学角、数学小表演、数学竞赛等活动。
4.要进一步密切师生关系。教师应深入学生之中，及时了解学生学习动向，学习困难，明白学生所思所想，研究学生学习心理，走进学生心灵，急学生所急，想学生所想，激励为主，诲人不倦，进一步和谐师生关系，让学生接纳你，喜欢你，让学生因你而努力学好这门学科，真正“亲其师，信其道”。
五、组建合作学习小组，充分发挥全员力量，努力构成全体学生互帮互助、共同进步、友好竞赛、兴趣不减的长期坚持、认真学好数学的学习氛围
很多事情一个人坚持就显得“异类”，很难成功，就是再好玩的游戏，一个人玩的时间长了也会觉得乏味没有意思。学习更是这样，真的需要一个众人坚持的良好氛围，所以组建合作互助、竞赛共进的学习小组尤为重要。
1.综合思考、各方协调组建相对固定的“组内异质，组间竞赛”的学习小组。
2.指导各小组制定出每学期的学习计划，计划应切合本组实际，突出“互助”与“竞赛”，讲求短期目标与长期计划相结合，应具体可操作性强，要有层次性。
3.在学生自主的基础上合理引进竞争机制，制定出竞争对手，每组有对手，每人也有对手。
4.教师要教给学生互助的方法，并经常性有意识地组织开展各类比赛，让每位学生，每个小组在竞争中增强学习的用心性和主动性，提升学习兴趣。
六、建立长效的激励表彰机制
1.每次检查、竞赛都应有记载，对成绩优异、进步明显或比赛优胜等的学生及时予以讲评和表扬。
2.根据平时状况记载，定期做好阶段性评比。对优胜学习小组和个人进行公示，并透过各种形式进行大力宣讲，或通知家长或予以必须的物质奖励等，树立典型，带动全班。
3.各班应用心予以配合，最好以班为单位，对各学科予以整合，构成各学科齐头并进之势。
总之，学生学习成绩的提高，关键在教师，虽说学生是学习的主体，是内因，但没有教师主导作用的充分发挥，要想大面积提高学科教学质量是一句空话；再好的方法，不落实都是空的，是花拳绣腿。其实，我们经常看到的或是我们正在使用的教学方法，都比较先进，但关键是我们怎样将其进一步细化落实，进一步增加其实效性的问题。所以只要我们数学学科教师在平时的工作中，切实以提高学生学习兴趣和学习用心性、主动性为出发点，以提高学生数学学习成绩为目标，以使学生养成良好的学习习惯，掌握先进的学习方法为归结点，多学习别人先进经验、多反思自己教学得失、多改善自己教学方式、多总结自己教学方法、多提高自己教学水平，数学学科的现状就定能改变，我们的目标就一定能实现。
参考文献
[1]王金战 许永忠 李锦旭 《数学是怎样学好的》.北京大学出版社，2010，5，1。
[2]《义务教育数学课程标准》.北京师范大学出版社，2012，1。
论文作者:蒲如云
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
标签：学生论文; 数学论文; 教师论文; 自己的论文; 作业论文; 小组论文; 效率论文; 《素质教育》2018年4月总第269期论文;