摘要：现代小学教育要具有科学性和发展性，作为小学学校的管理者要立足学校的长远发展，建立科学、完善的管理体系。应结合小学学校的发展方向，积极转变管理观念，采用有效的管理措施，确保小学教学工作的有序开展。
关键词：小学学校管理；现状分析；以生为本；健全制度；民主管理
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）09-086-01
本文结合个人管理经验，分析了当前小学学校管理的现状和不足之处，并从坚持以生为本、健全学校管理制度、实施民主管理、关注学校软件建设四个方面，论述了当前小学学校管理的策略。
一、当前小学学校管理的现状分析
（一）管理理念落后，制度不够完善
在当前很多小学学校的管理中，仍然存在着落后的教学观念，在管理思想上不能与时俱进。
片面注重小学生文化课的学习成绩，而忽视他们思想道德培养以及身心健康的发展。这种教学观念的存在虽然有其一定的现实因素，但是与当前新课改倡导的素质教育理念仍有一定差距，不利于小学生综合素质的全面发展。
在教学管理制度上，部分小学教学管理者缺乏对制度重要性的认识，不能有效的建立起学校管理的完善制度。导致小学工作目标模糊，缺乏约束机制，致使老师教学与学生学习缺乏公平的环境，限制着学校教学水平的提高。
（二）太过注重学校硬件管理的投入
随着现代社会经济的发展，各种形式多样的教学硬件设备层出不穷。很多小学学校管理者过分重视学校硬件设施的建设，认为只要学校硬件建设到位，就一定能提高学校的管理水平，每年都拿出很多资金购置大量的教学设备。在这种情况下，由于购置硬件设备占用了学校大量的资金，而对学校管理的其他方面反而支持不够。造成管理资源的不均衡，也不利于小学学校管理总体水平的提高。
（三）学校管理权过于集中，缺乏民主氛围
很多小学学校主要管理者缺乏民主观念，还存在着“一言堂”、“一把手管事”的实际情况。学校的管理权过于集中，往往学校的所有事情只有校长一个人说了算。这种过于集中的学校管理方式，学校其他管理者或者教师的话语权和管理权不能得到充分尊重，存在着一定的不足之处。尤其是在教学目标、教学计划、教学方案的制定和实施上，无法进行有针对性的教学安排。
（四）忽视建立和谐的师生关系
在目前的很多小学学校管理中，过分强调学校和老师的管理功能，没有充分认识到学生作为学习主体的地位，而忽视了建立师生之间和谐的关系。这种管理方式下，老师与小学生之间的沟通交流较少，师生之间的关系也比较疏远。很多小学生对老师存有抵触心理，不愿意主动接触老师。在这种教学氛围下，老师总是以一种威严的形象出现在小学生面前，严重影响着小学生学习的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆甚至会使孩子们产生厌学心理，滋生一些矛盾或不和谐问题，在一定程度上制约着小学教学质量的提高。
二、做好小学学校管理的方法策略
（一）转变教学观念，坚持以生为本
小学阶段的教育是我国义务教育的起点阶段，也是为将来学习打基础的重要阶段，在整个教育体系中占有举足轻重的地位。做好这一阶段的学校管理工作，必须要转变传统教学观念，坚持以学生为本。作为小学学校的管理者，应妥善处理好老师、家长、学生之间的关系，尊重学生作为学习主体的地位。将教学管理的重心放在学生身上，有针对性的开展学校的管理工作。营造良好的校园氛围，让小学生们在和谐、愉悦的环境中接受教育，快乐成长。
与此同时，还要关注教学老师的工作和思想状态，虚心接受他们的教学意见，尊重老师、爱护老师。帮助教学老师解决在实际教学中遇到的问题，从物质和精神上尽量满足他们的实际需求，使他们更好的开展教学工作。
（二）健全学校管理制度
做好小学学校的管理工作，必须要建立完善的学校管理制度，用制度管理和约束老师以及学生的行为。尤其是老师的管理，应该以制度的推动，让他们在一个和谐环境中开展教学活动，提高他们教学的积极性。建立相应的激励考核机制，对教学成绩突出或取得优秀教学成果的老师，给予一定的奖励，在绩效考核、先进评定等方面向他们倾斜。给教学老师们创造一个公平竞争的平台，充分发挥他们在教学中的主观能动性，让他们以饱满的热情投入到教学活动中。建立相应的约束机制，采用科学管理的方式，对于违规的教师要给予一定的处罚和约束，促进他们教学工作的积极性。
（三）实施民主管理
作为小学学校的管理者，要做到平等对待每一个教学老师，不搞特殊照顾，给老师的教学工作给予充分的支持。采用民主化管理方式，让每一个教师都有充分表达自己建议的权利，让他们在一个民主的氛围中开展教学工作。公开学校的有关管理制度和政务内容，让全体教师都能了解学校的制度和工作进展，支持学校的管理工作。在教学目标、教学计划、教学方案的制定上，充分听取一线教师的意见和建议。
（四）关注学校的软件建设
虽然教学硬件设备在提升教学效率方面十分重要，比如以多媒体为代表的信息技术设备，以及学校相关的体育设备、设施。但是我们不能只注重教学设备方面的投入建设，还要重视学校软件方面的建设管理工作。加强学风与校园文化的建设，建立和谐融洽的师生关系。积极开展教师业务培训，努力提高教师的教学水平和素质。
三、结束语
总而言之，面对当前小学学校管理工作存在的问题，要想改变这种现状，作为小学学校的管理者，应积极转变观念，积极与教师、家长、学生相互配合，健全完善各项管理制度。
参考文献：
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[3]郑水洋.浅谈小学学校管理中的不足及改进措施[J].课程教育研究,2015(16):163-164.
论文作者:李世顺
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月17期
论文发表时间:2019/10/21
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