安徽省明光市第三小学 239400；周冬生 安徽省明光市潘村中心小学 239451
摘 要：在社会的发展中，人民群众的生活质量在不断提升，大家越来越重视小学教育工作。小学阶段是学生成长的重要时期，而独立思考能力是学生小学时期学习的重要内容，尤其在小学数学教育过程中。因此，小学数学教师应该积极培养学生的独立思考能力，这样学生就能够自主地解决学习中遇到的问题。基于此，文章阐述了小学数学教育中学生独立思考能力培养的意义，总结了学生独立思考能力培养的措施。
关键词：小学数学教育 独立思考能力 培养
一、小学数学教育中学生独立思考能力培养的意义
第一，学生独立思考能力的培养有助于学生加强对数学的了解，学生在独立思考的情况下，发现数学学习中的乐趣，激发学生的学习热情，这样就能够有效地进行深层次的数学学习；第二，学生独立思考能力的培养有助于提高学生的独立思想，增强学生学习的独立性和自主性。独立思考有助于提高学生自身的抗压能力，使得学生能够勇敢地面对学习和生活中的失败，并进行换位思考；第三，学生独立思考能力的培养有利于推动小学数学教育活动的顺利开展。在小学数学教学过程中，教师应该加强和学生之间的合作，但由于小学生的学习能力比较差，严重影响着教学活动的顺利开展，这就需要教师培养学生的独立思考能力，实现小学数学教育的有效性。
二、小学数学教育中学生独立思考能力培养中的问题
1.学生缺乏主动型独立思考能力。在小学数学教学过程中，教师应该充分体现出学生的主体地位，但受应试教育模式的影响，教师普遍重视学生的学习成绩和考试分数，严重阻碍了小学生独立思考能力的培养。同时，小学数学教师在实际课堂教学中，往往会将自己作为课堂教学的主体，学生只需要听教师进行讲解，缺乏独立思考的意识，完全在跟随教师的思路进行学习。因此，小学生在学习过程中遇到问题时，只会向教师进行求助，无法自主地解决学习中遇到的问题。并且，小学生学习的知识普遍是从教师和教材内容中获取的，无法实现这些知识的有效应用，这就限制了学生独立思考能力的培养，对学生的健康发展造成了影响。
2.学生缺乏被动型独立思考能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在长期的发展中，我国教育体制的教学理念都是以考试为主、以学习能力体现为辅，这就使得教师、家长只注重学生的学习成绩，缺乏对学生独立思考能力的培养，这样学生就会成为学习的机器，无法提高自身的综合能力。同时，在现代化教育行业的发展中，很多学习仍将教学重点放在学生的学习成绩、升学率等方面，这种情况下教师会为学生布置很多课后数学习题，使得学生在学习过程中被动地承受着很多学习负担和学习压力，小学生缺少独立思考问题的时间，导致小学生严重缺乏独立思考的能力。
三、小学数学教育中学生独立思考能力的培养
1.发挥学生在课堂中的主体地位。在社会的发展中，很多教师普遍应用传统的灌输式教学模式，这种教学模式下，教师会将教材中的内容之间灌输给学生，缺乏对学生独立思考能力的培养。同时，在小学数学实际课堂教学过程中，教师的主要任务是向学生传授知识点，无法激发学生的学习兴趣，严重影响着小学数学教学的有效性。因此，在新课程改革日益推进的大背景下，教师应该改善传统的教学模式，充分发挥学生在课堂中的主体地位，这样学生就能够认识到小学数学教学的有效性，提高学生的学习积极性，在长期的发展中培养学生的独立思考能力。
2.创设良好的课后教学讨论活动。在新课程改革的大背景下，小学数学教学模式和教学方法发生了很大变化，数学是小学教学中的重要学科之一，教师应该予以重视，还需要加强课后教学活动的开展，帮助学生巩固课堂中学习到的知识。在现代化社会的发展中，人民群众越来越重视小学课后教学活动的开展，这就对提升小学生的独立思考能力提供了基础。教师在开展课后教学活动的过程中，需要应用自身的教学资源，创设良好的课后教学讨论活动，充分发挥自身的引导作用，使学生学习到更多的文化知识，还应该为学生留出更多独立思考的空间，进而提升学生的独立思考能力。
3.挖掘教材生活化知识。在小学数学教学过程中，教材为教师的教、学生的学提供了参考依据。因此，应从生活中挖掘出更多与学习相关的数学知识，体现出课本知识的生活化。除此之外，在实际的课堂教学过程中，教师应该充分发挥自身的引导作用，帮助学生更加了解教材中的知识，使学生掌握数学生活化的重要意义。例如：教师在“认识人民币”课堂教学过程中，通过向学生讲解各种币值的人民币后，引导学生兑算人民币，提高学生使用人民币的能力。同时，人民币是大家日常生活中的必需品，学生必须掌握人民币的运算规则，这时教师应该向学生讲解人民币中蕴含的数学知识，使学生认识到数学知识的重要性，满足小学生数学学习阶段的教学要求。
综上所述，随着新课程标准的不断实行，教育部门越来越重视小学生独立思考能力的培养。因此，在实际的小学数学课堂教学过程中，教师应该创新并优化传统的教学模式，树立新型的教学理念，积极培养学生的独立思考能力，使学生在长期的引导下，养成独立思考的习惯，提高学生的数学成绩，以满足新课程改革目标的要求，实现小学数学教育的有效性。
参考文献
张俊芹 申应举 如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯[J].教育现代化，2018，5，(39)，383-384。
论文作者:荣珊珊
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第370期
论文发表时间:2019/7/16
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