赵丽 陕西省商洛市幼儿园 72600
【摘要】《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。家园合作教育的矛盾与冲突是在幼儿教育阶段中时常遇到的问题，是需要正视的一项重要内容。家园合作教育中矛盾预防和冲突化解，是落实《3-6岁儿童发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、促进幼儿全面发展的需要。
【关键词】家园合作教育；矛盾预防和冲突化解
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-044-01
家园合作教育就是幼儿园与家庭双方合作共同教育幼儿，在对幼儿教育的过程中，家庭和幼儿园围绕教育幼儿，共同作为促进幼儿发展的主体，相互帮助理解、相互支持配合，积极互动，为促进幼儿的身心健康发展共同努力的教育过程。本文阐述了开展家园合作教育的重要意义，分析了幼儿园教育矛盾和冲突产生的原因，并从在幼儿园与家庭之间建立良好的关系、组织开展亲子活动、开展家长学校三个方面探索家园合作教育的矛盾预防和冲突化解的策略。
一、开展家园合作教育的重要意义
幼儿园是幼儿接受教育的重要场所，家庭是幼儿成长和生活的重要环境，开展家园合作教育能够促进幼儿全面健康发展。幼儿园里的老师具有专业的教育素质和技能，能为幼儿提供专业的、科学性的符合幼儿年龄特征的教育，使幼儿体智德美全面发展。而家庭可为幼儿提供有针对性的、个性化的教育，双方的通力合作才能有效促进幼儿的全面健康发展。
二、幼儿园教育的矛盾和冲突产生的原因分析
家园合作教育在幼儿成长中有着无可替代的优势，受到各方的高度重视，已经成为幼儿教育中一种迅速发展的教育模式。在幼儿教育中，应充分利用家长资源，聚合幼儿园与家庭在幼儿成长发展中的各自优势，双向联合，切实做好幼儿的教育工作。但是在家园合作教育过程中矛盾和冲突问题时有发生，究其原因主要因为：一是家长的教育观念存在问题，部分家庭幼儿教育观念欠缺。很多家庭认为，只要把自己孩子交给幼儿园就万事大吉，缺乏正确的育儿的意识，这也是导致矛盾和冲突产生的主要原因。而且由于家庭教育的不到位，受到家庭一些不良因素的影响，有的幼儿没有养成良好的日常行为规范，缺乏规则意识，表现在行动和言语上往往是不合群、不会尊重别人等等。二是幼儿园和家庭双主体认识不足，教师总是强调家长配合，而不是积极的和家长进行双方教育资源的优化整合，没有有效发挥出家园合作教育的综合优势。
三、家园合作教育的矛盾预防和冲突化解
家园合作教育的矛盾预防和冲突化解，需要从家庭与幼儿园两个方面入手，具体来说主要是做好以下几个方面的工作。
（一）在幼儿园与家庭之间建立良好的关系，保持顺畅的沟通
家园合作教育的顺利开展离不开家长的理解、支持和积极参与，家园合作教育中的矛盾预防和冲突化解，与家长的态度有很大的关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿园只有与幼儿家庭方面建立良好的关系，保持平等、有效的沟通，取得家长对幼儿园工作的理解和支持，才能化解冲突、预防矛盾的发生，才能最大化的促进幼儿全面发展。也只有和谐的家园合作关系，才会最大限度的减少在家园合作教育中矛盾和冲突。即使不可避免的发生了矛盾和冲突，由于家庭与幼儿园已有的相互信任和理解，加上双方对幼儿教育出发点的一致性，完全可以通过有效的沟通轻松的化解掉。因此，在家园合作教育中，只有家庭与幼儿园、家长与老师之间建立一种平等的、和谐的、良好的关系，家园双方相互理解、支持，才能共同做好幼儿的教育工作，进而促进幼儿的发展。
（二）多开展、多组织亲子活动，促进家长参与幼儿园活动的积极性
在家园合作教育中，亲子活动是一项重要内容，是家长直接参与幼儿园活动的一种形式。通过开展亲子活动，可以有效促进家长与幼儿之间的情感交流，使家长对幼儿在园的情况有所了解。还可以促进幼儿教师与家长之间的沟通互动，加深彼此之间的理解和信任，有利于家园合作教育中矛盾的预防。在亲子活动中双方可以通过交换意见，保持幼儿园教育与家庭教育的一致，让家长体验到幼儿教育的重要意义，调动家长与幼儿园合作参与幼儿教育的积极性。
在家园合作教育模式下，幼儿园应结合幼儿兴趣爱好、行为特点以及教育内容，多组织、多开展幼儿亲子活动，引导家长主动的参与到幼儿教育活动中来。让家长在亲子活动中与幼儿共同游戏、共同学习，近距离直观的感受自己孩子在幼儿园的学习与活动情况，加深亲子之间的感情，也有利于家庭做好后续的幼儿教育工作。
（三）提倡家长学习，办家长学校、指导家长的育儿工作
一些家长在家庭对幼儿进行教育时，要么是溺爱过度，要么是教育太过于严厉，这些都不利于幼儿的健康发展，究其根本是因为家长缺乏正确教育方法。另一方面，有的家长有教育幼儿的想法，由于自身的文化等条件限制而没有合理的方法。因此，在家园合作教育中幼儿园还要做好对家长的教育指导工作，而且这也是促进实现有效家园合作教育的一种形式。幼儿园应积极组织帮助家长学习科学的育儿知识，指导他们科学合理的育儿方法，可以从成立家委会、邀请家长进课堂助教、组织家长志愿者活动等方面开展。还可以通过开设家长培训班、“家园直通车”等方式，向幼儿家长传授和讲解关于教育幼儿的一些知识，让家长获取正确教育幼儿的方法。利用这种对家长进行教育培训的机会，幼儿园还可以把自己的教育理念、办园宗旨、办园特色传达给家长，让家长在接受教育的基础上，理解并积极配合幼儿园的工作。
同时，积极开展幼儿家庭走访活动，向家长传达幼儿在园情况，及时了解幼儿在家的实际状况。通过家庭走访，把幼儿在家庭与学校的表现综合到一起，幼儿园老师与孩子家长共同为幼儿的成长出谋划策，做好幼儿园教育与家庭教育的有效衔接，确保家园一致、连贯、系统和全面的对幼儿教育，促进幼儿全面和谐的发展。
结束语：
总而言之，家园合作教育是同时结合家庭教育资源和幼儿园教育资源的一种新型教育模式更是一种促进幼儿迅速发展的教育模式。家园合作教育模式下的矛盾预防和冲突化解，有利于幼儿教育的进行，是提高幼儿教育有效性、培养幼儿全面健康发展的需要。为给幼儿创造良好的成长、教育环境，幼儿园与家庭双方应该相互支持、相互配合，为实现这个目标共同努力。
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论文作者:赵丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月3期
论文发表时间:2019/7/19
标签：幼儿论文; 幼儿园论文; 家长论文; 家园论文; 家庭论文; 矛盾论文; 幼儿教育论文; 《中小学教育》2019年7月3期论文;