【摘要】随着我国初中数学教学质量不断提升，新课程改革对初中数学教育教学提出了新的要求，在这一背景下，教师积极创新教学理念，开展多样化的教学模式，以提高学生的综合素质，但同时初中阶段学生学习科目增加，学习压力加大，题型灵活多变，学生在解题时容易出现错误，而这些错误作为学生数学思维问题的集中反映，合理利用错题资源一定程度上能提高学生的数学学习效率。本文主要探析了错题资源对初中数学教学的促进作用，并提出了相应的促进措施。
【关键词】错题资源；初中数学教学；促进
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-024-01
初中数学教学中，习题训练是学生进一步理解数学概念、公式的主要途径，同时有利于提升学生的解题思路及运算能力，但在习题训练中，学生或多或少会出现错误，部分学生在面对问题时，无法明确问题产生的原因及解决方法，致使学生课堂学习效率低下。数学错题作为反映学生学习问题的主要方式，在学习中合理利用错题资源有利于学生全面掌握自身解题思路、学习方法的不足，通过针对性练习加强对知识的理解与掌握，从而进一步提升自身数学成绩。
一、错题资源对初中数学教学的促进作用
（一）提高教师教学效率
错题资源一定程度上能反映学生的数学学习问题，教师利用错题资源能全面掌握学生的数学错误认知，通过科学分析错题资源，有利于其从多角度出发了解数学教材，同时针对学生的错题，开展个性化的习题训练，并通过补充性的学习资料促使学生提升自身的数学学习能力，从而提高学生课堂学习效率。
（二）转变学生学习态度
数学作为一门逻辑性较强的理科学科，其需要学生通过大量的习题练习来推动解题思路的形成，在练习过程中，多数题目具有极强的代表性，导致学生的错题在思维层面中具有一定的相似性与规律性，在学习中教师针对学生的错题资源搜集相关资料，并引导学生深入分析自身错题的原因，之后通过习题训练提升学生对此类题目的运算能力，从而帮助学生树立学习自信心，并提高学生的学习积极性，通过学习态度的转变提升其数学学习效率。
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（三）增强学生的数学核心素养
新课程改革对我国初中数学教学提出了新的要求，教师要在教学中注重学生综合能力的提升，如提升学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等能力，在数学教学中利用错题资源，有利于学生认识自身的数学思维错误，并完善数学知识认知结构，加强对数学题目的审题，避免因理解错误产生数学错题，从而提升学生的数学思维能力，同时科学利用错题资源课进一步增强学生对知识的理解与运用，避免因记忆错误出现解题过程错误，提高学生数学思维的正确性，此外，通过错题资源有利于学生全面认识自身关于使学概念记公式错误，通过错题训练及时纠正自身的学习错误，从而增强其数学核心素养。
二、错题资源对初中数学教学的促进
（一）合理利用错题资源
初中教育教学是学生学习习惯形成的重要阶段，此时教师要注重对学生良好学习习惯的培养，在这一过程中，要尊重学生的个体差异性，在综合考虑学生学习现状及学习内容的基础上，因材施教进行个性化指导，提高学生错题资源的利用率，使学生在深入分析错题资源后全面了解自身的学习问题，之后教师依据学生的问题通过互联网搜集大量相关习题，并指导学生进行针对性的习题训练，通过题海练习熟练掌握这一类型题目的解题思路、解答过程和易错点，从而提高学生运算能力，增强其数学核心素养。同时教师在教学中应依据学生学习的薄弱环节进行重点强化练习，提高其对这一类题目的快速反应及解答能力。此外，科学利用错题资源，有利于学生明晰自身的错误，在学习中依据类型划分错题，如概念理解错误类、公式错误应用类、审题错误类等，之后用不同的记号标记其错误原因，如五角星表示公式应用错误，三角形表示概念理解错误等，通过标记明确自身的学习缺陷。
（二）指导学生检查错题资源
初中教育教学中，教师要注重学生自主学习意识的培养，通过自主学习提高学生的的课堂学习效率，在错题资源教学中，教师要引导学生进行自主学习，通过错题练习，加强对问题的判断能力，从而提高解题思路及运算过程的标准性，针对部分无法及时纠正自身错误的学生，教师要加强管理与监督，对于班级中的后进生等学习困难的学生，教师可以组建一帮一的帮扶小组，或者对学生的问题进行一对一讲解，促使学生全面理解数学知识，并帮助其树立学习自信心，调动其学习积极性。例如，部分学生在解答2（x＋1）＝36时，往往将2（x＋1）看做（2x＋1）进行解答，导致x数值出现错误，对此，在学习中，教师要组织学生将这一错题记入错题资源，并标记审题错误，通过题海训练使学生正确认识审题的重要性，通过认真审题提高自身数学思维的正确性，并提升学习效率。
综上所述，合理利用错题资源对初中数学教学具有一定的促进作用，在教学中教师要合理利用错题资源，指导学生检查错题资源，并在学科复习中提高错题资源的利用率，全面发挥错题资源的有效作用，提高学生的数学核心素养，并提升学生的学习积极性。
参考文献
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[3]方丽勤.错题资源对初中数学教学的促进探讨[J].名师在线,2019(05).
论文作者:白玛曲珍
论文发表刊物:《教学与研究》2019年7期
论文发表时间:2019/5/9
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