重庆市开县长沙镇陈家庄小学 张忠荣 405402
【摘要】：幼儿教育工作的良好开展与实施，不但关系到我国未来的发展与建设，同时也关系到国家在世界中的竞争力提升问题。通过对新时期幼儿教育工作当中存在的问题的分析研究，提出应对这些问题的相应策略，以此来对促进幼儿工作发展提供一定参考。
【关键词】：幼儿园、学前教育、语言教学、教育评价、
课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，幼儿在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：幼儿在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣；在学习态度上，从“枯燥学”到“有趣学”等等。
一、幼儿教育工作中的问题
幼儿教育工作一直是当前我国教育体系当中的一个比较薄弱的部分。一方面由于社会上对于幼儿教育工作并没有实际的促进作用；另一方面，我国幼儿教育工作依然面临许多困难和问题，这也就使得我国幼儿教育工作变得复杂且艰难。主要存在的问题有以下几个方面：
1.幼儿教师综合素质偏低
2.教育与教学手段相对比较落后
3.幼儿教育管理制度不合理
4.缺乏?费投入
特别是在我国一些偏远的农村，幼儿教育的时间有的规定为一年，有的则是两年，这都是因为幼儿教育工作没有合理的规章制度约束，同时也缺乏一定的资金支持，使得我国幼儿教育整体上还存在许多亟待解决的困难。
二、明确学前儿童语言教育评价的内容。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：
1、学前儿童语言发展的评价
（1）学前儿童语言发展水平的评价。具体包括发音、词汇、语句、倾听与表达等能力的评价，包含着认知、情感与态度、技能和习惯三个方面目标的达成度。
（2）对幼儿语言学习行为评价。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆主要包括幼儿参与活动的积极性、幼儿在活动中完成语言学习任务的情况、幼儿在活动中表现出来的独立见解情况、幼儿在活动中创造性运用语言的表现。
2、学前儿童语言教育活动的评价
（1）正规的语言教育活动。要评价语言教育活动中幼儿和教师行为。语言教育活动中教师行为评价主要涉及活动的目标、内容、组织方法和形式、教学辅助材料的利用以及教师与幼儿之间的互动等，具体包括目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的?调程度、效果分析。
（2）渗透在日常活动（包括生活活动）的非正规语言教育活动。
3.发展儿童语言智力。随着信息技术、生命科学的发展，脑科学的研究，使全社会认识到学前教育不可替代的重要价值。著名的多元智力理论，引起教育界的巨大反响。以多元智力理论为基础的教育模式已相继出现，这一研究话题在未来的儿童语言教育中有望成为一个热点。
三、明确学前儿童语言教育评价的作用。
1.观察、了解学前儿童语言发展的过程与轨迹，鉴定学前儿童语言发展的状态和水平，记录其成长的轨迹，寻求学前儿童语言发展的规律，激励个体展示学习成效，体验成功，积极导向，从而促进学前儿童语言的良好发展。
2.研究、监察学前儿童语言教育活动的有效性，改善学前儿童语言教育的实施方案，及时反馈分析、诊断反思、调节增效、总结提高，从而保障学前儿童语言教育的质量。
四、理解双语学习与学前儿童发展之间的关系。
双语学习与学前儿童发展之间的关系体现在三个方面：
1.与儿童语言发展的关系。学习两种语言可以使儿童逐渐产生对两种语言之间差异的敏感性和对语言符号本身结构的敏感性，有利于儿童言语能力的提高。
2.与儿童思维发展的关系。学习两种语言有利于儿童概念的形成，有利于儿童发散性思维的发展，还有利于儿童语言意识的产生和发展。
五、与传统的儿童语言教育相比，学前全语言教育的新要求。
学前全语言的教育与传统的儿童语言教育相比较，若干方面体现了新的要求：
1.传统的儿童语言教育比较强调口语能力的发展，而对学前儿童阶段的识字阅读教学和前书写能力的培养有疑义。学前全语言教育则强调了在重点发展儿童口语的同时，利用儿童极强的无意识的语言学习能力，积极培养他们对书面语言的兴趣和认知能力，促使他们尽可能早地掌握初步阅读的能力，使之成为主动的学习者和学会学习的实践者。
2.传统的儿童语言教育仅强调母语教学，而学前全语言教育则在强调重点发展儿童母语能力的同时，也积极地对他们进行第二语言能力的启蒙。利用儿童学习语言的最佳时期，早日开发对外语语音和文字符号的认知能力与兴趣，以减少成人后的母语习惯对学习外语的不利影响。
六、及时反思教学得失，是有效课堂有效性的保证。
教学反思贯穿于活动的始终，直接影响到教学的有效性，因此，我们要透过现象找?因，针对可能出现的，或者已?出现的种种问题进行认真的分析和思考，寻找发生的?因，并找出改正方法。值得注意的是，我们要善于从幼儿的表现出发，来发现自身的问题，反思中寻找自己的不足和闪光点。
总之，幼儿语言教学需要幼儿教师不断探究和尝试，通过多种活动拓展幼儿的语言感悟力，培养幼儿的理解能力，努力创设开放性和具有童趣的课堂情景，促进幼儿多元化发展。
论文作者:张忠荣
论文发表刊物:《未来教育家》2017年9期
论文发表时间:2017/10/16
标签：语言论文; 儿童论文; 学前论文; 幼儿论文; 评价论文; 能力论文; 教育工作论文; 《未来教育家》2017年9期论文;