和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会状态，而学校是社会主义和谐社会的重要组成部分。在构建和谐社会的过程中，学校应该率先垂范。因此，如何不断提升学校办学质量，实现学校和谐发展，就成为学校管理者深入思考、认真研究的重要课题。从多年的学校管理工作中，我认为要想构建一个和谐校园，促进学校和谐发展，必须立足学校实际，着眼学校未来，找准促进学校发展的突破口。
近年来，我校坚持科学发展观，立足校情，面向未来，认真实施“五大工程”，有力地促进了学校的和谐发展。
一、多措并举，实施队伍建设工程
教育发展要以教师为本，教师端正的教学态度、积极向上的工作热情是提高教育教学质量的关键，也是一个学校健康、稳步发展的动力保障。经过深入细致的调查研究，发现我校教师队伍年龄结构、性别比例配置不合理，存在老教师多青年教师少、女教师多男教师少的问题。由于缺少青年教师，老师们缺少阳光与活力；一部分教师看似勤勤恳恳、任劳任怨，但由于缺少工作积极性与主动性，对工作完任务的多，真正用心动脑的少，着眼当前的多，从长考虑的少；一部分教师喜欢单打独斗、埋头苦干，合作意识不强，喜欢经验教学和按部就班，导致工作效率低、教学成绩不理想。为了改变这种被动与消极的局面，我校领导班子经过研究，采取了以下措施来提高教师工作的积极性：
1.调整任课教师构成，做到师资力量均衡，避免教学能力强的骨干教师扎堆九年级毕业班的现象。于2012年秋季开学初，我们调整了个各年级科任教师的组成，三个年级语数外等主要学科的老师实行大循环小调整，大胆使用青年教师的策略，让每一位老师明确认识到自己所带班级教学质量的好坏直接影响到自己最终的教学业绩和年终考核，让教师从初一年级开始就考虑九年级的事，做好长期计划、短期目标、近期措施。
2.修改完善考核、奖罚方案，落实奖罚，调动教师积极性。于2013年年终考核前，我们召集考核组，用一周时间认真修订了《和政五中年度考核办法》、《和政五中科任教师量化考核办法》、《年级组长班主任考核办法》等十多种考核方案，并在考核中尽量做到公平、公正、公开，对考核结果进行公示。评优选先，由原来的民主评选改为按考核结果评定。平时注重了过程性考核，学期末考核只是汇总平时考核的成绩，考核组成了名副其实的“算分组”。考核中加大了分管领导打分的权重，比如对年级组、班主任的考核，领导打分共计20分，分管班务的副校长、政教主任的打分占15分，校长的打分只占5分，对其他各组织机构的考核也与此类似。这样的做法实际上维护了教师的权益，从源头上杜绝了因考核弄虚作假而打击教师积极性的弊端。
3.利用学校拥有一批在全县学科教学中成绩优秀、社会评价高的教师，树立典型，起到引领示范作用。他们教学经验丰富，业务能力强。如虎海军老师，化学教学成绩历年在全县名列前茅；物理老师康学鹏，教学成绩一直在全县数一数二；数学老师仲国良，近几年教学成绩超出县均十多分等。通过召开专题会议、个别谈话、聚会等方式，鼓励他们发挥示范带动作用，允许他们教案可以略写，把主要的精力用在教学研究、辅导学生和青年教师指导上；同时号召全体教师向他们学习，在教师间营造比、学、赶、帮、超的良好竞争氛围。
4. 化被动为主动，关注工作上奉行折中主义的教师。他们工作上既不“拖”后腿，也不往前“冲”，是典型的折中主义者。平时教师活动中很少听到他们的声音，而且又与学校领导保持着一定的距离。在平时的工作中，一是领导要放下架子，主动与他们接近，先拉家常后谈工作，逐步走进其内心，倾听他们的真实心声；二是组织研讨会等活动时点名让他们发言，给他们创造展示的机会；三是有意识地表扬他们的优点与成功，让他们树立自信，让他们感受到学校领导对他们的尊重。经过一段时间的关注与培养，这些同志丢掉了折中的立场，对工作充满了自信，对领导也不再“敬而远之”，性格开朗了，工作积极性也高了，教学成绩也上去了，年终奖励中也有了他们的名字。
通过这一系列的措施，教师队伍建设不仅仅停留在口号上而是落实到了行动上，教师感受到了温暖，树立了自信，从而增强了主人翁意识、责任意识和质量意识。
二、狠抓思想教育，实施德育工程
德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节。在教育过程中必须坚持实事求是的原则、特殊性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。坚持德育为首、活动育人，促进学生素质的提升，是我校德育工作的一大亮点。
1.搭建平台争优先，“明星”效应树榜样。要认真做好学生“校园明星”评选活动，通正面宣传，树立学生学习的榜样。我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功机会”的宗旨，启动了校园明星评选活动，评选项目有“学习之星”、“班干部之星”、“进步之星”、“小公民道德之星”、“才艺之星”等，及时表扬奖励，并在专题橱窗中以“光荣榜”的形式展示宣传。
2.创新机制抓班务，奖罚分明促发展。学校设计开发了《年级组长工作手册》和《班主任工作手册》，内容全面，便于操作，完善了年级组长、班主任工作机制，制定了年级组长、班主任考核方案，实行月考核，按每班每月考核成绩进行星级班级评选制度，给各年级月考核得分最高的班级授予一颗星，可累计，期末按所得星的数量多少，命名为星级班级。
3.培养良好习惯，全面提升素质。好习惯，早养成，从小养成了良好的行为习惯，将终身受益。只有抓好这一环节，孩子们才能茁壮健康成长。为了培养好习惯的养成教育，学校制定和实施了 “养成八大习惯，培育良好品德”的专题系列教育活动，由班主任和思品老师督促学生牢记“八大习惯”并落实在行动上。
4.多彩活动为载体，主抓德育显成效。可通过入学教育、师生会议、主题班会、团队活动、国旗下的演讲、社会实践活动、才艺展示、运动会、班级间各种体育比赛等形式，加强德育教育。我们开发编印了德育教育系列教材《三字经》、《弟子规》和《和政五中学生一日常规》，开展了爱国主义教育、助人为乐无私奉献的学雷锋活动、爱校尊师的感恩教育、法制禁毒安全为内容的宣讲教育活动、《中国梦——美丽梦》和《社会主义核心价值观》等征文和演讲比赛，及国学经典诗文诵读竞赛和地震、消防演练等主题教育活动。通过活动的组织开展，让德育摆脱空洞的说教方式，回归生活，增强了德育实效。我校别开生面的九年级毕业典礼，将感恩教育、励志教育与毕业典礼结合在一起，从毕业合影留回忆开始到主题班会述真情，再到主题校会励志奖励，最后重走校园路，师生夹道欢送走出毕业门。同样的毕业典礼，不同的组织形式，让学生终身难忘，对学生起到了很好的感恩励志教育。
正因为一系列德育活动的设计实施，使学校德育工作成效显著。如八2班学生曹玉藏牛奶孝敬奶奶的事迹被县委宣传部拍成专题片进行了广泛宣传，被州委宣传部评为临夏州“美德少年”，并入围甘肃省“陇原美德少年”评选活动。2014年学校被省委宣传部、省文明委、省教育厅授予甘肃省首批中小学德育示范学校。
三、抓好常规管理，实施质量工程
教学质量的高低取决于诸多因素，既有教师教的因素又有学生学的因素，还有学校管理的因素。如果说教师的教是土壤，学生的学是花朵，那么学校的管理就是养料。
我校在“立足常规教学，强化教研教改，规范管理行为，提高办学质量”总体工作思路的指导下，突出教学中心，加强了督导检查工作。
1.加大督促检查力度，狠抓过程管理。教导处根据工作计划，对作业（配套）和教案、教师授课进行随机抽查和定期普查，将检查结果填入到教导处工作日志中并在教研组会议上反馈通报，发现问题及时纠正。对每一阶段的教育教学情况，教导处以简报的形式给全校进行通报，大到教学环节的设计，小到讲义夹资料顺序的摆放。
2.教学研究深入推进。学校以“五课”活动为载体，严格执行“五课”达标制。每位教师每年至少上一节公开课。
3.实施“青蓝结对”工程，以老带新，以新促老，重点放在相互听课、相互交流上。
4.开展“每天一问”活动，要求每位学生每天至少向老师问一至三个学习中遇到的问题，由班级内的学习小组长做好统计，教导处抽查。
5.每周开设一节阅读课，由语文教师带学生到阅览室授课，并督促学生做好读书笔记。
6.每学期组织召开两次年级教学质量研讨会，研究失分点及失分原因，找差距，想措施，定目标，不断促进教学工作。
学校管理层要发挥主观能动性，集思广益，在教学上要做好常规管理，保证教学质量的有效提高。
四、创建快乐校园，实施素质教育工程
学校是素质教育的主阵地,学生绝大多数的时间是在学校中度过的,学校教育对学生一生的发展起着决定性的作用。所以,我们要让学生在课堂上愉快地求知,在校园里健康地成长,真正将校园变为学生成长的乐园。
为此,我校以实施素质教育为切入点,以创建快乐校园为落脚点,做了以下工作：
1.更新校园内外永久性的标语20多条，制作了长达50米的系列教育文化墙。
2.各班教室门前设有独具特色的“班级简介”栏，附有班级全体学生合影，有授课教师及联系方式、班委会成员、班训、班主任寄语、班级目标等。
3、室内布置由各班自行个性化、人文化设计，班级文化建设切合实际，凸显主题，个性鲜明。
3.围绕“温馨家园、你我共建”的主题，学校负责宿舍楼整体美化布置，宿舍由学生进行个性化、特色化布置。
4.实施大课间活动，合理安排课外活动，落实学校课程。开展“快乐星期三”活动，利用每周星期三的课外活动和第八节自习课时间，开展舞蹈、美术写生、电子琴演奏、合唱、篮球、乒乓球、手工制作、阅读、写作、英语等十五门学校课程。经常性地开展班级间的体操、篮球、乒乓球、拔河、跳绳、放风筝等比赛，还有手工制作展评、师生书画展、手抄报展评等活动，培养学生特长，张扬学生个性。教师间开展篮球、乒乓球、羽毛球、象棋、教具制作、课件设计等比赛，培养兴趣，提升专业能力。
5.充分利用重大节日、纪念日、传统节日对学生进行德育教育。举办诗歌朗诵会、钢笔书法比赛以及“学习法律知识，争做文明学生”、“中国梦·我的梦”等主题教育活动，增强学生的民族自豪感、社会责任心及集体主义精神。召开运动会，举办学生才艺展示，来培养师生高尚的情趣，培育优良校风。
快乐校园建设，为我校的素质教育带来了无限的生机与活力，也得到了社区群众和上级领导的好评。2012年3月我校被甘肃省教育厅命名为“义务教育学校课程建设示范学校” ，2014年11月被甘肃省教育厅命名为甘肃省首批“快乐校园示范校”，并一次性给予了5万元的奖励。
五、强化安全教育，实施平安工程
培养自我保护能力，增强安全防范意识，促进孩子们快乐健康成长，是学校安全教育义不容辞的责任。学校要把对学生的法制、安全、卫生、心理健康教育纳入教育教学计划，针对性地开展教育活动，使学生增强法制观念，提高安全防范能力。
1.学习相关法律法规，普及安全知识。我们分别请三合派出所、县法院、司法局、公安局的同志和法制副校长对学生进行法律法规等方面的知识讲座，向全校师生宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及治安管理处罚条例等相关法律法规。
2.家校联动教育，增强安全意识。我们通过家长会、家访、致家长一封信等途径，不断提高家长对安全工作的认识，提醒家长重视对子女的安全教育，家校联动，做好学生安全工作。
3.多种途径为阵地，专项教育搞预防。各班主任、任课教师利用学生集会、班会、团队活动、学科渗透等形式和黑板报、校园广播等阵地，开展经常性的安全教育活动，并能根据季节和地理环境，结合自己的实际情况，对学生进行防食物中毒、防溺水、防雷电、防地震、防交通事故、防盗抢、防火等突发事件的专项安全教育和演练活动。
4.疾病预防多宣传，定期检查勤记录。为做好预防流行病和常见病的工作，我校邀请三合卫生院医生、县防疫站工作人员不定期开展重大疫病防治、伤病救护等知识讲座，积极做好卫生知识宣传教育；定期对教室、宿舍、餐厅等公共场所进行消毒清洗，派发各种预防资料，政教处做好每日晨午检记录。
5.安全承诺为依据，校内校外防意外。我们积极推行一周安全提示制度，收缴管制刀具，拒绝手机进课堂，与学生签订《安全承诺书》。
构建和谐校园是一项长期复杂的系统工程，也是关系到学校发展的全方位的综合工程，需要全体师生高度重视，群策群力，精诚团结，开拓进取，做好创建过程中的每一项工作。和谐校园的创建，必将为我校的快速发展注入新的活力，也必将把我校推向一个崭新的历史发展阶段。
论文作者:王建明
论文发表刊物:《中小学教育》2015年12月总第226期供稿
论文发表时间:2016/1/21
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