刘星妍
（长郡中学1513班 湖南 长沙 410002）
摘要：高中地理是一门文理兼合的学科，涵盖的内容之广之多是其他学科无法比拟的，我们要想更有效的进行学习必须要有浓郁的学习兴趣。杨振宁教授曾说过：“成功真正的秘诀是兴趣”，只有自身对地理知识充满探究学习的兴趣，才能有强烈的学习愿望，才能有战胜学习难关的决心。本文针对如何提高高中地理学习的学习兴趣，提出了五点建议，以期帮助我们更好的开展学习活动。
关键词：高中地理；学习兴趣；规律；学习资源
兴趣是学生最好的老师，没有学习兴趣就会使我们的学习变得机械、枯燥，遇到困难甚至会就此放弃，这不仅会影响我们的学习成绩，更是会影响我们养成不好的学习习惯。只有保持充沛的学习兴趣才能激励我们更加主动积极的展开学习活动。对于高中地理这门学科而言，我们应当如何提高学习兴趣呢，以下就提出我的几点建议：
一、认识地理科目的重要性与有趣性
地理学科是一门能够让我们了解世界各地地质地貌、风土人情的，能够帮助我们增长见识的学科，同时也是一门文理兼合，能够锻炼我们综合能力的实用性学科。没有任何一门学科能够像地理学科一样，为我们科学的解释我们所处的环境中的生物、陆地、水、大气、宇宙等自然现象的形成与演变，教会我们如何保护我们的自然环境，如何应对自然灾害，带领我们一起了解城市、交通运输、工业、农业等经济现象，等等，在地理学科的学习中，我们能够开阔眼界、增长见识，锻炼科学系统的认知与分析能力。其实地理学科本身就具有丰富性与趣味性，只要我们安静下来，投入到地理知识的学习之中去，一定能被它深深的吸引。
二、抓住规律，简化学习过程
每门学科都有其内在的规律性，抓住规律能够帮助我们更轻松顺利的掌握知识，提高学习效率，减轻学习压力，而且能够极大的增强我们的学习自信心，让我们体会到不断进步的满足感，从而激发更浓厚的学习兴趣。在高中地理课程中，有许多规律，例如陆地自然带的水平与垂直分异规律、海水温度与盐度分布规律、地质演变规律、时间分布规律、气候类型成因规律、降水空间分布规律、正午太阳高度变化规律等等。在平时的学习中，我们不仅要跟随老师的指导，分析了解与掌握学科规律知识，同时我们自己也要多学习多思考，自己对诸多规律加以提炼与总结，并注重在平时的学习与解题中加以运用。通过长期的积累，能够帮我们掌握相关知识，简化学习过程，还能够提高我们的思维水平与归纳能力，从而让我们更加喜欢地理学科。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、充分利用学习资源，调动学习积极性
尽管教材中的内容已经能够让我们系统的了解地理知识，但是单单依靠课本内容是不足够的，我们需要发挥自主性，充分利用多种学习资源，搜集整理有价值的资料来扩充我们的知识，例如在学习地壳运动时，我们可以利用课下时间，上网查询一些因地壳运动所形成的山川河流；在学习山坡植被的生长规律时，我们可以看一些探索自然等相关植被介绍的电视节目；在学习机场、火车站等选址建设等人文地理的内容时，我们还可以亲自跑到自己家乡的机场、火车站实际考察一下；在学习城市化对地理环境的影响时，我们可以通过报纸、新闻了解日本2011年地震引发的核泄漏事件、2010年龙岩紫金矿污染事件；在学习“人口迁徙”时，也可以关注一下“留守问题”、“民工潮”等新闻，等等。要明确自己才是学习的主人，充分利用课下时间，积极开发各种学习资源，丰富我们的课余生活，帮助我们更全面的了解地理知识，而且在多种学习资源利用的过程中，我们也能通过自己的探索，发现地理与我们的生活息息相关，从而增强对地理知识的学习兴趣。
四、利用文化因素，增强地理学科的趣味性
我国是一个文化大国，面对祖国的大好河山，许多文人墨客都留下了精美的诗句与文章。在学习地理知识，如何能有意识的整合相关的名诗名篇，将会极大的增强地理学科的趣味性。例如在学习地球的公转与自转时，我们可以联想到“醉时不觉乾坤转，醒来才知星斗移”或者“坐地日行八万里，巡天遥看一天河”；学习气候的垂直分异时，我们会联想到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“一山有四季，十里不同天”；学习气候时，我们也可以联想到描述不同季节的诗句，例如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 ”，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等等。又或者我们在学习地理知识时，也可以利用一些民谣谚语来帮助我们更通俗简单的理解地理知识。例如为了掌握草原地区的地理特征，更形象的了解草原的辽阔壮丽，我们可以记忆“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”；为了了解我国内陆地区较大的温差，我们可以联想“早穿皮袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜”，又比如我们可以利用“不违农时”、“抢季节”等谚语理解农业生产的季节性特征，利用“一山不容二虎”理解生态平衡与能量逐级递减的特征，等等。这些古诗、谚语的应用能够帮助我们更加形象生动的理解地理知识，而且可以活跃我们的思维，丰富我们的学习方式，使整个地理学习变得灵动、充实。
五、与教师建立良好的关系
高中时期的我们一般会有叛逆心理，我们会期盼老师对我们投入足够的关心和赞扬，面对老师的批评和责罚往往会产生对抗心理或者自卑心理，这些不良情绪的产生会影响我们的学习生活，降低学习兴趣甚至会从此害怕上地理课。和老师之间建立良好的师生关系能够帮助我们缓和紧张的心情，舒缓学习压力。首先我们要树立自信，积极展现自己认真、端正的学习态度，在地理课上认真听讲，积极地配合老师。其次，在课下我们也可以多与老师展开交流沟通，向老师倾诉一下学习困惑寻求老师帮助，与老师交流自己的学习心得与想法，甚至可以跟老师说一些自己的私事和小情绪等等，拉近自己与老师的距离，建立相互信赖、亲近、友好的关系。只有和谐的师生关系，才能帮助我们更加愉快、轻松、积极的参与到日常学习中去。
结语：
综上所述，地理学科是一门需要引起我们高度重视且认真学习的学科，为提高学习兴趣，我们可以从拉近师生距离，增强文化融合，充分利用学习资源，掌握学科知识规律等方面入手，我相信兴趣是我们取得进步的最大动力，提高学习兴趣将会帮助更加积极高效的开展高质量的学习活动。
参考文献：
[1]张海,杨雪,仇素芳. 在高中地理学科中发挥思维导图优势[J]. 新课程(中学) 2014年08期
[2]张相红. 新课标下高中地理学习兴趣培养研究[D]. 辽宁师范大学 2009
论文作者:刘星妍
论文发表刊物:《知识－力量》2017年12月上
论文发表时间:2018/3/29
标签：学科论文; 学习兴趣论文; 规律论文; 地理论文; 我们可以论文; 地理知识论文; 老师论文; 《知识－力量》2017年12月上论文;