学习的意义
——高一年级心理辅导课教学设计
骆思思
【关键词 】学习动机；探索；生涯探索
【设计理念】
学习动机在学习的话题中尤为重要。只有当学生认识到自己的学习动机，了解学习动机对自己学习的影响，他们才可能在完成学业任务的过程中避免倦怠，反思如何自主自发地学习，进而达到最好的学习效果。教师应该鼓励学生反思自己的学习动机，帮助他们改善学习动机。
【教学过程】
一、热身活动：春之悦动——小调查
教师：俗话说得好，一年之计在于春。我们先从春日般令人悦动的暖身活动开始。先做一个小调查，请大家看黑板上画的每日生活事件评价表（见表1）。请大家按照自己的实际情况进行投票。在这些事件中选出占用你资源最多的、最想做的以及最让你愉快的事情。你们手中的便利贴代表你们的选择，请把便利贴粘在对应的空白格子里。
表1 每日生活事件评价表
学生投票。
教师：看到这个投票结果，大家有什么发现？
学生：学习占用的时间和资源最多。
小组1：我们小组的同学大多挺爱学习，学习时候的情绪都比较好。我喜欢一些励志的书和电影，给自己找一个特别向往的目标，有助于提升学习动机。
设计意图：通过热身活动收集学生在生活和学习中资源分配的实际情况，引出主题，并为后续活动铺垫。
二、夏之奋进：热力竞技
教师：在感受了春日的温暖悦动后，让我们走进如火的夏天，进行一场激情的竞技吧！现在，请同学们按照之前分配好的6人小组合作完成任务并进行PK，速度最快和最慢的小组将会有相应的奖励和惩罚。
教师：请想出10个有关“书”的用途，不能重复，想好了就举手，看哪组最快。
学生交流分享。
大伙一听头儿在安排工作，马上坐正在本子上记。秦明月说：“第一，确认死者身份，邢慧去查一下报案中心关于失踪人口的报案，看有没有与死者相符者。”邢慧警校才毕业一年，以前做文职工作，最近才转到刑事凶杀组，她对一切都充满好奇，做什么都是跃跃欲试，没想到才转过来几个月就碰到这么一起诡异的案子。立马从椅子站起来一个立正说：“是，保证完成任务！”
“我希望我能为我的国家基础建设奉献力量，虽然我只是大专学历，但是努力过后谁又知道我能走到哪一步呢？”也许，信念才是最好的动力，从风雨里来，在霜雪中走，经过不断的磨炼与实践，从部员到工程部的领头人，再到现在的项目总工程师，一步一个脚印，踏踏实实，让每个人都看到了这个帅气的河北汉子的坚毅与刚强。
学生：感觉很有意思。
教师：好，大家已经把用途都写好了，也分出了最快和最慢的小组。但是老师接下来想让大家探讨的问题并不是名次和你们思考出来的用途，而是想问问大家，你们刚刚是出于什么目的完成任务的？
教师：你们的目的对于完成任务有何帮助？
学生：我觉得特别有意思，感觉以前没有想过这件事，刚才游戏的时候觉得很开心。
教师：你们有没有发现，做一件事情的时候目的不同，效率就不同，而且完成任务后的情绪和体验也不同。
学生：是的。
设计意图：先用竞赛的方式激发学生的活动兴趣，然后抛出问题，让学生意识到强烈的动机有利于完成任务。
三、秋之思索：情境探索
教师：强烈的动机有利于完成任务。其实，学习也是如此，学习动机除了影响学习效果，对我们的情绪状态也有着重要意义。我们可以通过情景剧来体验一下。
情景剧A。
模型搭建。把碳排放作为DEA分析模型的投入要素，假定规模报酬可变，建立投入导向型规模报酬可变(VRS)分析模型，分析在地区生产总值一定的情况下，碳排放、资本和劳动力如何变动，能够实现经济发展的最高效率。
旁白：小方家境不好，他父亲对他期望很高，常常因为他的学习成绩下降而责骂他。这一天发考试卷，小方的成绩很不理想，他在家门口徘徊着，不敢进家门。
他山之石可以攻玉。在两化深度融合的基础上，以“互联网+”发展为先驱，中国制造业发展瞄准了智能制造。总结日本在发展智能制造过程中的经验教训，引以为戒，将有利于使我国产业转型升级少走弯路、错路，更好地促进我国智能制造发展，促进《中国制造2025》战略的成功实施。
小方沉默。
医学和生物系的大学生，大都接触过海拉细胞，因为它早就成了实验室里的必备工具。你几乎可以在全球所有的实验室里找到这种细胞。
小方看了爸爸一眼，低头沉默。
父亲：考了多少分？是不是没考好？
父亲：你怎么站在门口不进来？
小辰：妈妈，我的目标是复旦大学中文系，我对语文的兴趣很浓厚，特别喜欢复习语文，所以在考试前我把太多精力放在语文科目了。下次我会在数学方面多加练习的，毕竟要想实现梦想，数学好也是必要的。
小方（哭着抬头说）：我很努力了，但就是学不进去，我也不愿意这样。
情景剧B。
旁白：考试结束了，小辰的数学成绩很差。
妈妈：小辰啊，考试成绩怎么样。
作为省会的长沙，是湖南省的政治、经济、文化、交通和科教中心，并在2016年入选中国15个“新一线城市”之列，作为长株潭城市群的核心城市，长沙市城市建设日新月异，城市化水平不断提高，但城市建设所带来的环境地质问题也日益突出，影响和制约着城市的发展，如城市垃圾产生量快速增加造成对城市的污染等。目前，长沙市垃圾填埋场是否适宜问题研究程度较低，本文采用层析分析法对该课题进行了初步研究，并提出了城市未来垃圾填埋场选址建议。
妈妈：什么？数学那么重要的科目，你怎么能考这么差呢？！
小辰：我的数学成绩有些不理想，没有及格。
父亲（很大声地）：你不会说话了？你知不知道我每天早出晚归，那么辛苦是为了什么？你对得起我吗？你想以后跟我一样没出息吗？
企业财务管理的重要内容之一的成本控制，对企业最终的预期回报、企业任务的实现以及企业的未来发展都有着直接的影响。近几年来国家的经济结构调整，以及企业经营环境变化，成本控制上存在着方法和认知上的局限性，无法满足企业发展的需要，从目前不少的企业财务管理中存在的普遍问题来看，成本控制管理仍有着不足，其对企业的持续发展造成了阻碍和制约，需要进行思想观念上的转变，所以，针对成本控制过程中存在的相关问题，我们要积极寻找解决方案和措施，对企业财务管理和成本控制的水平予以不断地提高。
妈妈：那你要努力啊。
小辰：放心吧，我会的。
教师：你们有什么好的建议帮助小方增强学习动机？
1.5 放化疗后随访 患者治疗过程中每周随访1次，包括血常规及肝肾功能的血液生化检查。患者放化疗结束后1.5个月首次随访，随后每3个月随访1次，包括血液学和颈胸腹部CT检查。随访截止日期为2017年12月31日。
学生：我觉得不要害怕或者讨厌学习，如果一开始就因为害怕挨打而学习，学习会成为一件苦差事。
教师：同学们说得太棒了，有了愉快的学习动机，学习也会愉快起来。平日里我们的学习状态是什么样的？如果想要提升自己的学习动机，你们有什么好想法？
学生小组讨论交流。
教师：没错，学习占用了我们每天大量的时间和精力。对于很多同学而言，它是一件令人厌烦的事情，我们似乎只能咬牙坚持。学习能否成为一件令人愉快又有动力的事呢？让我们走进今天的课堂，认识一下学习动机。
小组2：我们小组的学习成绩一般，都觉得学习很辛苦，大多数人因为老师、父母逼着不得不学。既然都要学，不如学得开心一点，我们可以先找自己感兴趣的学习任务多做一做，让自己先别那么讨厌学习。
教师：不同的学习动机会给我们带来不同的学习体验，有的学习动机会让我们的学习事半功倍，而有的则会让我们学得很辛苦，效率很低。
设计意图：通过观看情景剧和自由讨论，进一步引导学生感受学习动机的力量，反思学习动机对学习过程和结果的影响。
人才是所有产业发展不可缺少的。林业管理部门在招聘人才时，应优先考虑对林业资源保护管理感兴趣的人，尤其是具有专业素质的人。总而言之，概念和专业水平是调查的重要因素。此外，还应保证每个员工履行职责，安排技术和管理职位，使每个员工的优势得以发挥，人才优势不能被埋没，这也是留住人才的一种方式。林业管理部门还可以邀请专家讲座，提高内部人员素质，建立结构优化的林业资源保护管理队伍，对林业管理十分重要，也是确保林业资源保护管理优化的重要保证。
四、冬之感悟：课堂延伸
教师：同学们，如果我们每个人都是树，那么动机就是树根。刚才有不少同学提到，有些动机虽然让我们进步，却也让我们有压力。学习动机虽然无好坏对错之分，却有着层次的差异，高层次的动机能够让我们产生愉快的学习体验。那么，如何找到更高层次的学习动机？如果我们的动机给自己带来的负面情绪较多，该如何改善？请大家下课后，继续思考这个问题，好吗？
学生：好！
近几年伴随中国国内社会经济和人民消费水平的发展和需要，所以相关地质项目工程的规模不断扩大，数量也在不断增加，但是相关工程出现的事故也日益频发。由此可见，地质项目工程建设的风险极高，相对其他行业来说是较为高危的行业，因此对其进行有效的风险防范与管理有着极其重要的现实意义。
课堂小贴士：高层次的学习动机能够让人产生更积极的学习体验；学习动机并非一成不变，可以有意识地培养。
设计意图：对课堂进行小结，并且做好课后延伸，让学生继续完善和加强自身的学习动机。
水生态文明建设扎实推进。印发《实行最严格水资源管理制度考核办法》，水资源管理考核制度初步建立，水资源配置能力不断提升，水资源管理控制指标体系基本建立，最严格水资源管理制度试点建设加快实施。水生态文明制度建设逐步推进。确定46个全国水生态文明试点城市。累计完成80余个全国节水型社会试点建设。国家水资源监控能力建设项目进展顺利。水土保持补偿机制建设扎实推进。生态清洁型小流域建设力度进一步加大。
某次货位分配任务中，成组货架中任意货位均可存入，有A,B,C,D 4类货物，各类货物信息如表2所示，每件货物均占用一个货位。
【教学反思】
学习动机是生涯教育中的重点内容，话题比较抽象。为了取得更好的课堂效果，首先在课堂目标的选择上，笔者尽量从学生的需要出发进行设计，并运用苏格拉底提问式的课堂活动引发学生的思考。在活动过程中，笔者采用层层递进、学生容易接受的方式，让学生在安全、开放的课堂氛围中感悟自我。在实际教学过程中，学生在情景剧表演的时候发出阵阵欢笑，与自己的实际情况极其类似的情节让学生真正“入了戏”。在上课过程中，笔者对每一个学生的分享都进行了积极赋义，通过鼓励和正面回应，让学生大胆地说出自己真正的学习动机，并认真思考自己当下的学习动机会带来的影响。这节课真正做到了服务于学生实际的学习和生活，让教师与学生共同成长。
推荐理由:渔村少年的成长史，一家四代的航海梦，童年风景与国家命运的时代交响。此番张之路先生打通科学思维与文学想象，讲述了一个太阳和阴凉儿捉迷藏的故事。故事文本的表层情节生动活泼、充满童趣，还包含了有关太阳的科学常识；故事的内核意义丰富：大与小、动与静、显与隐、能与不能等哲学概念深蕴其中。新锐绘本画家乌猫用极富个性的图画语言为这个故事赋能，以中国艺术解读中国文本，以东方美术诠释中国故事。最终，乌猫呈现给读者的是融汇了敦煌壁画元素的瑰丽画面，深具东方韵味，令人叹为观止。
【课堂点评】
这节课的结构清晰，将教学的四个环节与一年四季相联结，做到从体验到感悟、由浅到深的层层递进，让人感受到生命成长如四季更替，每一段都有不同的风景，都需要做相应的功课。活动设计充分调动了学生的主体性，参与面广且动静相宜。
如果说需要完善的话，有几点建议：一是课堂所用例子取材于学生实际。与其拿别人的事例练手，不如自我暴露，现身说法，以此修炼自己，这样的学以致用更能贴近和服务于学生当下的实际生活。二是教学目标和重点的确定有待调整。心理辅导课设计的落脚点应由问题取向转向资源取向。学习动机指导的重点不是缺乏动机原因的探究，而应该让学生习得或丰富增强高层次学习动机的方法。所以，建议将设计的落脚点确定在从案例分享中寻找到更多增强高层次学习动机的方法。
【中图分类号 】G442
【文献标志码】 B
【文章编号】 1005-6009（2019）24-0073-03
【作者简介 】骆思思，海南省国兴中学（海南海口，571100）教师，二级教师。
（点评嘉宾：李惠君，海南师范大学附属中学心理健康教育中心主任）