广东省五华县水寨镇中心小学 514400
作文教学是教学工作的重中之重，如何在新课标下抓好作文教学，这是语文教师所面临的难题。突破此难题的关键在于观念的转变、教学思路的更改。要打破传统的条框式作文教学，发挥学生的自主性、合作性，激发学生的想象力及写作兴趣，让学生的内心世界在写作中能够得到充分的流露，让其思想在知识海洋中任意遨游、驰骋。
一、激发兴趣，诱发潜力
教育心理学认为，影响学习成绩的因素是学习心态、学习方法和智商数值。而这三个方面主要的是学习心态，它具有支配、调节作用，包括对所学内容的情感倾向、个人兴趣、注意程度、求知欲望等。学习心态在一定程度上造成了教学效果的差异。因此，在作文指导时尽可能让学生的学习心态处于良好状态，是十分必要的。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”激发兴趣是教师在学生写作前引导的最基本的目的，只有真正调动起学生的写作欲望，变“要我写”为“我要写”，学生的写作动机才会得到有效的调动，也才有可能写出真正意义上的好文章。
我结合种种因素，采用了以下激趣写作法：
1.以新激趣。
兴趣常常是由人们接受新异事物的刺激而产生，因而新的训练内容、新的训练方式都能使学生产生兴趣。我们可以鼓励学生表达新想法、描写新事物、出新题目、用新材料，让学生耳目一新、想写爱写。
2.以情激趣。
使人动情的东西、令人喜爱的东西都能让人感兴趣，因此，激起学生的情感，让他们情动于中而发于外，就能收到意想不到的效果。
3.以美激趣。
俗话说：“爱美之心人皆有之。”人们都有喜爱美、追求美的心理。在感受美的时候，能得到审美的精神享受，从而增加兴趣。所以我用美的事物调动学生的积极性，让学生也以美的语言来表现美的事物。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除此之外，还根据学生的实际情况，有计划地进行审明题意、开头结尾、过渡照应、谋篇布局、表达方式、遣词造句等多方面的训练。学生逐步掌握了写作技能，写作水平得以提高，兴趣就会不断增强。
二、敢于表达自己丰富的情感
好的文章，尤其是记叙抒情类文章，应该能够打动人。而打动人的主要力量是感情，而且这感情必须是真挚的、发自内心的。
少年儿童的情感是最丰富、最真诚、最强烈的，他们可以为一只小燕子在自家屋檐下垒窝而狂喜不已，也可以因为本周没得到表扬而伤心落泪。如此丰富、真诚、强烈的情感却常常在他们的文章中消失得无影无踪，取而代之的是虚假、苍白、装饰性的情感表达。
作文教学中，我创设了许多的情境诱发情感。如：创设问题情境，造成悬念，让同学们因好奇而抒情；或联系少年儿童已有的生活经验，产生亲切感，因贴近形成关注而抒情；或触及情绪领域，唤起心灵的共鸣，因情感的驱动而抒情。
如在母亲节到来之际，我引导学生自制卡片，表达对母亲的深情。我在课堂上引导学生：你是怎样长大的？你母亲是位怎样的母亲？在母亲节你想对她说些什么话？感谢她什么？你母亲最大的希望是什么？你即将小学毕业了，你应对母亲说些什么话？随后，我要求同学们把自己想对母亲说的内容写出来，回去把他对母亲说的内容和贺卡一起送给母亲。同学们“情动”了，拿起笔畅所欲言，不再觉得无话可写，把对母亲的感激之情通过肺腑之言一一表达出来了。所以说教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞人。
三、激发学生的想象能力
想象是人的大脑对已有的表象进行加工改造从而创造新的形象的过程。没有想象，就没有创造。黑格尔说：“真正的创造就是艺术想象的活动。”语文教学就是发展学生的思维，培养学生的思维能力。而发展学生的想象，则是培养学生思维能力的一个重要方面。
好想象是儿童的天性。那么，如何唤起学生的想象呢？在这一点上，最重要的是激发、鼓励。首先，我让学生从曾经阅读过的范文里吸取营养。如《灯光》中的郝副营长，作者用“写理想”的方式让想象展翅；在《卖火柴的小女孩》中，作者“借幻觉”写出了小女孩的艰难处境与迫切向往。接着，我注意时刻培养学生的想象力，如续写未完成的故事情节，改变作品的主人公而重编故事，改写、扩写文章等。再次，让学生善于由眼前的或想到的一件事物联想到有关的另一件事物。如让同学们由眼前的“一串红”想到“一串串小鞭炮”和“一个个小铃铛”，还想到一串红“扭动着它那纤细的腰……跳起了轻盈的舞蹈”。那是由一件事物联想到另一件事物以及由物联想到人。最后让学生憧憬未来（向往未来）的想象。如：“晚上，我做了一个梦，梦见……变成了一条小鱼，在珊瑚丛中游来游去……”这就是对于未来的憧憬。热爱生活，亲近自然，是使憧憬之花开放的沃土。
想象是写作的基础之一。没有想象，也就没有作文。想象有助于写作水平的提高，因为写作的任何一个环节都需要想象。我鼓励学生敢于大胆想象，要具有一种初生牛犊不怕虎的胆量，这样就会有精彩的作文从你的手中飞出，飞到每位读者的心中。
作文是体现学生整体素质的一个重要途径，也是在教学中一个深奥的问题。多方面的教学问题不是一朝一夕见成效的，只有教师在教学中不断总结经验，了解学生的内心世界，让学生在不断尝试成功喜悦中满怀信心地练习写作，才能在新课程标准下创造出一条新的作文教学路子。
论文作者:古国亮
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第264期
论文发表时间:2018/3/20
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