山东省临沂第十一中学 276000
摘 要：信息化背景下，计算机技术的发展和应用给课堂教学带来了极大的便捷，无论从课堂讲课效率，还是从学生的课堂积极性而言，都有了明显的提升，初中英语课堂教学也深受其利。初中阶段是学生学习英语的重要阶段，在这个阶段，学生的身体和大脑都在快速发育着，比较容易接受新的知识和事物。在这个阶段打好英语基础，将会对学生未来的学习有非常大的帮助。因此，如何在初中英语课堂上将信息技术和计算机技术更好地融入进去，成为很多老师都在思考的问题。本文就信息技术在初中英语课上的应用做了详尽的探讨与分析。
关键词：信息技术 初中英语 课堂教学
在新课改形势下，英语课堂教学的时代性的变革主要表现在学生主体地位的确立和现代化教学手段的运用。英语相对于汉语这一中华民族母语，学习时间和实际运用都存在着无法比拟性。当前面对普遍存在于中小学英语教学的问题是没有相应的语言运用环境，而现在重写轻说的哑巴英语现象还大量存在，机械枯燥的英语教学难以引起学生的兴趣，教学效果当然也是事倍功半。
一、利用多媒体辅助教学，提高语言技能
众所周知，我们看书、看报可以获得知识，我们听收音机、听报告也可以获得知识。我们通过这种比较单纯的视觉或听觉所获得的信息是很容易被遗忘的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而，我们通过看电视、看电影所获得的信息记忆时间就相对长些，这是因为电视、电影综合利用了视觉和听觉的作用，这种通过听觉、视觉协同配合所获得的信息是相对持久的。同样，通过多媒体辅助教学，我们可以充分利用其兼图、文、声于一体的特点进行英语技能全方位的训练，有利于学生英语语言技能的提高。比如，在学习月份时，学生看见12个陌生的单词，可谓望而生畏，因此，我在网上搜集了一段关于月份的Flash，让学生反复模仿，最后同学们在轻松的氛围中记住了这些单词的读音和拼写。
二、拓宽知识领域，提高综合素质
信息技术辅助教学不但能展示图像，将学生带进生动丰富的知识世界，而且可以将相对枯燥的教材通过微机辅助手段形象地表现出来，妙趣横生、引人入胜，从而大大减轻学生的认知难度。例如，在教学节日时，让学生自己上网查找各种节日的网站，了解自己最喜欢的节日的情况；在教学Do you want to go to a movie？时，让他们搜集自己喜欢的演员或电影的资料，并尽量用英语来介绍，这样，学生的知识面大大拓宽。同时，我们还充分利用学生对网络的热情，在平时就有意识地向学生介绍一些有益的网站，教会他们搜索自己所需要的资料和有目的获取健康、有用的信息。他们在主动探索未知空间的同时，不断丰富了自己的知识，体验到了学习的快乐，从而提高了自己的综合能力。
三、妙借信息技术引导口语表达
目前的英语语言环境限制了学生英语口语的发展。随着新课改进程的不断深入，初中英语教学更加注重学生英语综合能力的培养，听力和口语表达的训练对于提高学生的英语综合能力起着至关重要的作用，同时，听力和口语表达训练也是当前初中英语教学的薄弱环节。传统教学模式下，教师只是简单地向学生播放与教材内容配套的听力内容来对学生进行听力训练，这样很容易使学生感到单调、乏味和厌倦，而通过运用信息技术可以丰富听力材料，改变听力训练方式，获得良好的听力训练效果。借用信息技术引导学生英语口语表达，可以更多地为学生提供听说英语的机会，教育活动的组织方式也发生了全新的变化，在这种优势下，提高学生英语口语表达能力成为一种可能。此外，教师运用信息技术还可以为学生创设口语交流的情景，来训练学生口语表达能力。
四、利用多媒体课件呈现写作情境
情境学习理论认为学习的本质是个体参与实践，与他人、环境等因素相互作用的过程；是在群体之中的合作与互动的过程；是形成参与实践活动的能力、提高社会化水平的过程。多媒体教学课件是教师上课常用的一种辅助教学媒体，教师根据不同的写作主题，搜集相关材料，制作成多媒体课件，在学生写作训练前播放多媒体课件，发挥教学课件图、文、声、形并茂的特点，学生通过对课件的感知和理解，激发写作欲望，在大脑中对所表现的事物形成一定的表象。高级的学习体现在能够将获得的知识进行情境化应用的能力，同时能够理解和辨识不同情境的知识表现，也就是能够根据知识所处背景信息，联系上下文辨识问题本质并灵活解决问题。比如：在学习完“Shopping”一课的内容后，为了巩固学生的学习效果，提高学生综合表现事物的能力，教师布置了一项“我来买蔬菜”的写作任务，由学生进行英语作文。
总之，初中英语课堂教学中运用信息技术已经成为了新课程发展的必然趋势，对于学生英语学习效果和课堂教学质量的提高具有非常重要的作用。初中英语教师应该将英语教师与信息技术有机地结合起来，运用信息技术创设教学情境，激发学生英语学习兴趣；扩展学生视野，增强自主学习；促进听力、口语表达训练，培养学生综合素质，从而全面提高学生英语学校效果和英语教学质量，满足时代发展的需求。
参考文献?
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[2]李春荣 信息技术与课程整合的理论探索与实践研究[D].东北师范大学，2011。
[3]尹威 多媒体环境下英语听力教学现状及对策研究[D].东北师范大学，2012。
论文作者:蒋斌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第369期
论文发表时间:2019/7/15
标签：信息技术论文; 英语论文; 学生论文; 听力论文; 知识论文; 初中英语论文; 口语论文; 《中小学教育》2019年第369期论文;