关键词：小学语文 写作教学 教学策略
简单来说，语文课程中的写作主要是指学生根据教师提出的具体要求，进行的文本创造活动[1]。从实际的教学情况来看，写作之所以是学生学习中的难点，一个十分重要的原因就是写作对学生综合的语文能力具有较高的要求。教师应该明白，写作既是一种语言表达活动，同时也是思维活动的体现。因此，教师应该准确把握语文写作的规律，并全面了解学生实际的写作水平，然后以此为基础实施更加恰当的教学策略。这样可以更好地满足学生实际的学习需求，从而使学生的写作能力得到循序渐进地提升。
1.引导文本赏析，积累写作语言
不难理解，在写作活动中，情感的表达、主题的突显都是以语言文字为载体的，所以教师首先需要做的就是引导学生积累一定的写作语言。同时，写作中的语言表达并不是不加修饰的平铺直叙，而是需要融入一定的表达技巧。为此，教师可以引导学生对一些经典的、比较适合学生的文本进行赏析，以使学生直观体会作者在语言表达中的精妙之处。这样不但可以在一定程度上激发学生的语言表达意愿，而且可以使学生积累一些写作语言。
以《火烧云》为例，我引导学生从以下几个方面对文本的写作语言进行了赏析：第一，从整体来看，这篇文章的语言十分朴实、自然。文中没有使用任何生僻词，而是采用了口语化和生活化的叙说，如：“火烧云上来了”等，这种表达方式可以使语言更加具有生活气息，使人读来感觉更加亲切；第二，文本中的词汇使用十分丰富。如：在描写火烧云的颜色变化时，文中使用了“葡萄灰”、“茄子紫”、“梨黄”、“半灰半百合色”、“半紫半黄”、“紫檀色”等，使语言更加具有色彩美。在描写时间时，文中用到了“忽然”、“两三秒钟”、“一转眼”、“一会儿”等，表现了火烧云形态变化的迅速。同时，文中还使用了“金灿灿”、“笑盈盈”、“跑着跑着”、“恍恍惚惚”等一些叠音词，使文章语言更加富有音乐美；第三，长于修辞。作者十分善于对修辞手法的使用，如：在描写火烧云的形态时，作者文中分别将其比作儿童十分熟悉的马、狗、狮子等，这种语言刻画方式使事物的形态更加栩栩如生，从而给人一种更加深刻的印象和强烈的感染。通过对文本语言的全面赏析，使学生学习了一些适合自己的语言表达方法。
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2.联系学生生活，丰富写作内容
很多学生在写作中经常会出现提起笔来脑子一片空白的情况，这也导致学生写出的文章内容单调、空洞。出现这一问题的主要原因，就在于学生平时缺乏对写作素材的积累[2]。毋庸置疑，对于小学阶段的学生来说，写作内容和描写对象主要就是生活中的人、事、景。为此，教师应该有意识地将教学活动与学生的实际生活紧密结合起来，让学生在日常生活当中不断挖掘和积累写作素材，这样可以使学生的作文内容更加饱满，从而提升学生的写作质量。
以《爬山虎的脚》为例，这是一篇以植物为描写对象的文章，这种文体也是小学阶段一种十分重要的写作类型。于是，根据课内教学主题，我让学生利用课外时间任意观察一种植物。同时，我给学生指出了以下几种比较有效的植物观察方法：第一，按照部位进行观察。先从整体上观察植物的形态，然后按照一定的顺序对植物的叶、枝、茎、根等不同的部位进行观察；第二，进行分期观察。要想全面了解某种植物的特点，需用利用一段比较长的时间进行分期观察，从而了解植物在萌芽、生长、开花、结果、死亡等不同阶段的形态；第三，进行对比观察。植物的类型是十分丰富的，对于这些千姿百态的植物，可以让学生进行一些对比，以突出所要观察植物的特点。最终，通过对这些植物观察方法的灵活运用，使学生积累了一些实用性较强的写作素材。
3.创新练习方式，优化写作体验
作文练习是提高写作能力的直接途径。需要指出的是，单一的作文练习方式通常会使学生感觉到写作活动的枯燥，从而影响实际的教学效果。为此，教师应该不断创新写作练习方式，以此来使学生产生更加积极的写作体验。
如：在写作教学中，我尝试组织学生进行了看图写作活动。在这种练习活动中，我没有规定写作的主题和具体的文体，只是给学生提供了一组具有联系的图片，让学生通过观察的方式提炼出自己所理解的主题，然后结合自己积累的与之相关的素材进行了写作。之后，我让学生展示了各自的成果，并让使学生进行了相互之间的点评。而从实际的效果来看，这种方法不但激发了学生的写作热情，而且促进了学生的思维发散。
在语文学习当中，写作能力是一种基础性的素养，对于语文能力的全面发展具有十分重要的促进作用。因此，教师应该对写作教学给予充分的重视，并且要不断对具体的教学策略进行优化与改进，以保障教学质量的不断提高。
参考文献
[1]冯彩娟.小学语文写作教学初探[J].数码设计（下）,2019,(11):49.
[2]尚若南.新时期小学语文写作教学质量的提升策略[J].散文百家（下）,2019,(12):101.
论文作者:王亚娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 植物论文; 语言论文; 火烧云论文; 教师论文; 文中论文; 语言表达论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;