邓秀芸 广西省百色市右江区四塘镇中心小学 533000
【摘要】做好后进生工作是一件头疼的事，是一个班级能否有良好学风的关键，是学生共同进步的保证。本文着力探究如何做好后进生工作，关注后进生，让他们感受到老师的爱。
【关键词】因材施教；付出师爱；感恩父母
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）10-194-01
时光过得真快，不知不觉中我担任班主任工作已有二十七个年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。前年，我送走了31个淘气的六年级学生，又迎来了33个活泼可爱的一年级小精灵，他们灿烂如花的笑容，他们单纯得像一张白纸的思想，让我想起了明代大思想家王守仁说的话“种树者必培其根,种德者必养其心”，同时让我深知担子很重。
一、因材施教，循循善诱
著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术，是一种无私的爱！只有这种爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。我班有个学生叫班黄勇，他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如既往，毫无长进，真是““不可雕的朽木”。有时我真想放弃，但又觉得身为班主任，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑中没有要做个让他人喜欢的念头。
于是我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人欢迎的思想。于是我在日常生活中关心他，学习中关注他，经常找他聊天。终于心诚所致，金石为开，在一节语文练习课中，同学们都说爱爸爸爱妈妈，唯有他说爱爸爸，不爱妈妈。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么不爱妈妈？”他不好意思地回答:“因为她常常骂我，打我。”我顺着问:“妈妈为什么会骂你，打你，你知道吗？”他说:“因为我在家不听她的话，在学校违反纪律，贪玩，没有按时完成作业，还爱打架……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业听妈妈的话……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排班长跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆事前，我先对班长进行了一番谈话:为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。之后，班长充分利用课余时间或课堂时间帮助他。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是班长的帮助。
二、以人为本，付出师爱
歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”后进生的转变，作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱，中等生需要爱，后进生更需要爱。常言道:亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以，要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。所以，在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒畅。
三、利用故事，感恩父母
我们农村有一个普遍现象，每周星期一早上家长背着书包送学生上学，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，而家长稍有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班黄贺身上尤为明显，黄贺同学爸爸妈妈都去广东打工，由爷爷奶奶照顾，一家人都很溺爱他，造成了他霸道、唯我独尊的性格，谁也不放在眼里。一天，他的奶奶送他到大门口，他要100元钱，他的奶奶问他:“你要这么多钱干吗？”他说:“你管我干嘛，快点给我，不给我就不上学。”他的奶奶一听，马上走开，他追上去，对奶奶又踢又咬。我看到这一幕，感觉到这种现象非常严重，必须让学生懂得去感受父母给予他们的爱，并学会回馈父母。
于是，我便在班级开展一系列感恩活动，就以黄贺为突破口，下载一些农民工劳动的场景播放给学生看。当学生看到农民工汗珠布满额头，辛苦劳作时，加上我的讲诉，都渐渐地安静了下来，我看到黄贺眼圈红了，此时我知道了，他想到爸爸妈妈的辛苦以及对他的爱了。于是我关掉画面，望向全体学生。我说:“老师下载了农民工劳动的一天，而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养你们上学，让你们穿好的、吃好的，他们的一天都是怎样过的呢，他们给你们买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢？”教室里一片寂静，我知道学生们在深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。我又抓准时机，播放了《第一书记》的片段，又一次感动了全班学生。开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱。在生活上关心学生，把爱注入学生的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且用宽容的方式，让学生有愧疚之心，也使学生有改正的机会和余地，这样会使事情迎刃而解。
在农村，家长文化水平较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜。因此我认为农村小学教育应注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，使他们学会宽容，让班级里充满爱。我想今后更应该做一个有心人，努力做好后进生工作，培养更多的优秀人才。
论文作者:邓秀芸
论文发表刊物:《中国教师》2018年10月刊
论文发表时间:2018/9/3
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