《机械制图》是机械相关专业中一门理论性和实践性都较强的专业基础课，它主要培养学生的看图、画图、空间想象力和应用能力，对培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用。如何提高课堂教学效率，增强学生的学习自主性，是摆在制图课教师面前的重要课题，要在实践中不断探索前行，力求找到更适合的学习方法。
一、备好课是教学的前提
教案是教师传授知识的重要依据，要备好教案，要求教师不仅要专业知识渊博，能讲、能做，还要不断地吸取本专业新信息、新科学来充实提高自己。对于《机械制图》教师则要求既要懂得画法几何及机械制图，又要懂得机械、掌握新国标，并能实际画图。只有这样，才能系统、完整、准确地备教案。在这方面，我会首先熟悉教学大纲，根据教学大纲来看教材，对于教材的每部分内容都会仔细研究，从不同角度来理解这部分内容。在吃透教材的前提下还要备学生，考虑到学生的接受能力，有选择地做些增删是必要的。在教学过程中必须从知识体系入手，遵循认知规律，让学生先掌握国家标准、投影知识、投影原理、作图方法等基本知识，具备一定的空间想象力。没有一定的投影及作图基础知识作铺垫，即使有再先进的条件，也难以达到预期教学目标。如在讲述三视图投影规律时，因学生的空间想象能力尚未建立，利用教室为三投影面体系，把黑板作为V面，把地面作为H面，把学生方位的右墙作为W面。将简易的模型托在手上，通过引导，启发学生思考，综合分析模型相对于三个投影面的位置关系、大小关系、方位关系等等，然后假设将其展开，进一步研究其投影特性。此时为了使学生更直观地掌握从空间到平面再由平面到空间的演变过程，特意用纸盒裁成简易的三面投影体系。由空间的体系展开成平面的体系，然后在黑板上画出视图，总结出三面投影的规律，这种由感性到理性的教学方法，能使学生知识掌握牢、印象深。
二、发挥模型作用
在备好课的前提下，我觉得要教好《机械制图》这门课离不开模型。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为制图是一门比较抽象的课，需要一定的空间想象能力，而职业类学校的学生数学基础普遍较差，缺乏空间想象力和抽象思维，所以只有充分选择与新课有关的模型直接演示，让学生在看得到、摸得着的情况下获得初步印象，才有利于培养学生的观察能力。在学生对这部分内容有了一定的初步印象之后，我会选择一些类似的模型，让学生自己进行思考，慢慢锻炼他们的空间想象能力。对于课后的练习，我会让学生先根据图形想象空间结构，如确有困难的可以借助橡皮泥，自己动手构出模型。这样深入浅出，循序渐进，有助于学生更好地掌握所学内容。
要学好制图这门课，练习是很重要的。我一般把练习题分为一般题和提高题两种，以满足全部学生的需要。这不仅能让学生巩固知识、加深理解，还可检查教学效果，及时得到反馈信息，发现问题，及时辅导，可提高学生学习的积极性，增强求知欲，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、采用现代技术，改进教学方法
制图是一门抽象难学的课程，学生大多能够意识到制图的重要性，在制图的学习中也花了很多的时间，但效果并不理想。这其中有学生基础方面的原因，也有教学方法、教学手段方面的原因。制图学习需要有较强的空间思维能力。在培养空间思维能力上，由于使用的教具、模型很有限，挂图又显得比较呆板，无论老师怎样描述比划，有些学生就是想不出它的形状结构，因此传统方法在培养学生空间思维能力上效果较差。随着计算机在制图中的应用，对学生空间思维能力的培养就变得容易起来。通过观察物体的空间形状和结构，画出其平面图形，即由空间到平面，再根据平面图形想出物体的空间形状和结构，即由平面到空间，这样反复训练就能很快培养起学生的空间思维能力。要完成这种训练，采用计算机辅助教学完全可以取得事半功倍的效果。利用计算机辅助教学可以画出各种物体的三维图形，这些图形可以在空间任意放大、旋转，我们就能让学生从不同方向观察它的形状结构，根据投影原理画出它的平面图形。这样学生学习起来就很容易理解和掌握，有利于提高学习的积极性，增强学生的自信心，培养对制图的学习兴趣。除了用计算机进行教学外，还应该带学生到车间现场进行参观了解，增加对实际机器零件的感性认识，也有利于空间思维的培养。在制图的教学中，应尽量采用生产中的实际图样让学生进行读图的练习，使理论和实际紧密结合起来，达到学以致用的目的。
四、增强教师的专业素养，提高教师的实际操作技能
要把制图课讲得生动形象，把抽象的理论变得直观，让枯燥的条文变得有趣，除了有很好的口才和表达能力以外，还必须具有机械专业的相关知识，如金属工艺学、机械制造工艺学、公差配合与技术测量等。这些知识在制图中的零件结构、表面质量、材料选择、技术要求、连接装配关系等方面都要用到，只有具备这些知识才能应用自如地举出生产中的典型例子，让制图与实际结合起来。作为教师还必须以当代最先进的知识技能装备自己，不断调整不适应社会需要的落后的知识结构。随着计算机的飞速发展，计算机绘图已经取代了传统的手工绘图，制图课教师除了有较强的理论外，还必须熟练地掌握和应用几种计算机绘图软件，以便采用计算机辅助教学以及对学生进行计算机绘图的训练和指导，培养学生的绘图技能和绘图技巧。此外，教师还应具备加工、装配和测量等方面的实际操作技能。
总之，制图作为一门专业基础课，在提高教学实效性方面，教师必须不断充实自己，及时汲取本学科及相关学科的最新知识，把握教学改革的动向，增强教学的预见性，这样才能培养出适应社会需要的高素质的劳动者。
论文作者:刘耀翠
论文发表刊物:《素质教育》2013年11月总第138期供稿
论文发表时间:2014-3-28
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