刘锦辉 四川省乐山市马边彝族自治县民建小学 614600
【摘要】数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，同时也是小学数学教学的基本内容。为了培养小学生的计算能力，教师们一直在积极探索有效的教学方法，虽取得了一定的成效，但仍有一些不足。本文中我结合自身二十多年的教学经验，对如何在小学数学教学中培养学生的计算能力进行探讨。
【关键词】小学数学；计算能力；基本内容；教学方法
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）05-088-01
在小学数学教学中，许多教师在培养学生的计算能力时常常采用机械、重复的题海战术，忽视了计算法则的形成过程和计算方法的概括，导致学生反感和厌恶数学计算。新课程改革以来，部分教师又偏向于计算方法的多样化，盲目让学生随意发挥，用自己喜欢的方法计算。效果同样不够理想。那么，怎样才能提高教学效率，迅速培养和提高学生的计算能力呢？下面就谈谈我个人的观点。
一、小学数学计算能力的重要性
在小学数学教学中，培养和提高学生的计算能力一直是一项重要的教学任务。它不仅与数学基础知识密切相关，更与训练学生的思维、培养学生的解决生活中的实际问题相关。只有具备了计算能力，学生才能更好地进行数学的逻辑运算和推理，提高学习成绩。由此可见，提高学生的计算能力对学生今后的学习和发展有着及其重要的作用，因此，我们必须重视小学生的计算能力的培养与提高。
二、如何在教学中培养和提高小学生的计算能力
（一）培养小学生的计算兴趣和意志
①.培养小学生的计算兴趣
“兴趣是最好的老师。”在小学数学计算教学中，兴趣是培养和提高学生计算能力的第一步。为了让学生快速掌握计算方法，教师可以在训练形式上下功夫，通过游戏、竞赛、限时口算等方式提高小学生的参与兴趣。另外，在注重训练形式的基础上，教师还可以将数学题目与实际生活联系起来，让学生运用数学知识解决生活中的一些常见的数学问题。有了这样的努力，学生就能在心里产生对数学计算的重视，从而更加专心、认真地去学习数学计算。
②.培养小学生坚强的意志
光有了计算兴趣还不够，教师在教学过程中还要注意培养学生坚强的意志，让学生长期坚持下去，这样才能提高学生的计算能力。比如，在进行完教学内容后，教师可以要求学生根据所学的内容进行巩固拓展训练，每天坚持做10道相关计算题，久而久之，既能提高学生的计算能力，又能培养学生坚强的意志。需要注意的是，在这一过程中，教师要善于发现学生的思维障碍，帮助他们克服心理因素，通过“趣题解答”“口算竞赛”等形式将学生不喜欢做的较复杂的数学计算题简单化，加强学生的计算信心。
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（二）重视口算、估算训练
①.口算
作为计算的基础，口算一直是学生必须掌握方法。这是因为一道数学题，无论是简单运算还是四则混合运算，通常都是由若干道口算题组合而成的，毫不夸张地说，口算能力的高低、快慢直接影响着学生计算能力的提高。所以，在平时的数学教学中，教师在设计口算练习时一定要遵循一定的原则，尽量使试题具备针对性，由易到难，逐步提高。比如，初学时，教师可以20以内的加法和减法以及表内乘法和表内除法为基础，让学生尝试进行口算。有了这一基础，教师再逐渐增加难度，多引导学生探索规律，提高学生对数据特点的观察能力及数学推理能力，这样就能让学生在面对较复杂的计算题时，仍然能够通过口算迅速得出正确答案。
②.估算
估算与口算一样，是学生需要掌握的基本计算方法之一。在数学教学中渗透估算意识，可以训练学生的思维，提高运用多种方法处理、解决实际问题的能力。一般来讲，可以从两方面入手。其一，在教学过程中有意识地渗透估算思想。在实际的教学中，教师要将估算思想贯穿始终，让学生对数学规律、解题思路等进行估算，在潜移默化中培养估算意识。其二，鼓励学生通过估算解决实际生活中的问题。比如，一个油桶装5千克油，有32千克油，能装几桶？通过这样的估算训练，学生能够充分感受到估算在实际生活中的价值，从而引起重视，主动探索估算方法，提高估算意识和估算能力。
（三）培养小学生良好的计算习惯
数学计算出现错误的原因就是学生粗心大意、马虎，没有形成良好的计算习惯。因此，要想提高学生的计算能 力，必须重视良好的计算习惯的培养。计算是一件严肃认真的事情，面对数学题目，教师可通过“一看、二思、三算”的形式指导学生认真审题，对题目中的每一个数据和运算符号都要仔细观察，然后再确定运算顺序，正确算出答案。与此同时，教师还要要求学生必须书写工整，保持作业整齐美观。除此之外还要进行验算。因为在计算过程中，学生难免出现数字没看清，运算顺序错误等原因，而验算能够帮助学生及时发现问题并改正。久而久之，也就形成了良好的计算习惯，在计算时就会快而准确。
（四）错题收集，对症下药
学生在计算时所犯错误都具有相通性和普遍性，只要教师及时引导就能纠正和克服。但有时也会出现不同的问题，且一些错误的观念在学生的头脑中已经生根，纠正起来比较困难。面对这一问题，教师要在平时的教学中及时帮助学生收集典型的错题，与学生共同讨论，一起交流，找出错误的原因。同时，要求学生整理错题本，将各类错题记录下来，利用课下时间重新分析订正。这样，就能有效提高学生的计算能力。
总之，在小学数学教学中，学生计算能力的培养不是一朝一夕就能完成的。作为小学数学教师，我们必须充分认识到培养学生计算能力的重要性，并在今后的教学过程中积极探索更多的方法，促进学生思维的发展，提高计算能力，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。培养学生的计算能力，应该贯彻在整个小学数学教学的过程中，既要加强对学生基本技能的训练，同时也要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研教材，教学中不断进行总结和完善，改进教学方法，学生的计算能力一定能得到提高。
论文作者:刘锦辉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年5月
论文发表时间:2018/5/15
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