四川省江油市人民医院 四川江油 621700
摘要：目的 分析强化健康教育模式用于维持性血液透析患者的效果。方法 选取2015年4月至2017年4月期间收治的68例应用维持性血液透析患者为研究对象，随机分组，对照组34例实施常规护理，研究组34例常规护理基础上应用强化健康教育模式，比较知识知晓率。结果 对照组患者知晓率为70.59%低于研究组91.18%，存在统计学差异（X2=4.660，P＜0.05）。结论 维持性血液透析患者应用强化健康教育模式，知晓率高，具有重要推广价值。
关键词：强化健康教育模式；维持性血液透析；知识知晓率
血液透析是肾功能衰竭患者常用的治疗方法，其作用原理是通过将体内血液引流至体外，在吸附、超滤、对流等原理下，在透析器内进行物质交换，使体内代谢废物可以有效的清除，并将净化后的血液重新回输的一个过程。随着血液透析的广泛应用，在临床护理中发现，大部分患者对该技术掌握不足，配合性差，影响疗效[1]。因此，加强对实施血液透析患者的健康教育是必要的。本次研究对68例应用维持性血液透析患者分析，探究强化健康教育模式的应用效果，并报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
以我院2015年4月至2017年4月期间收治的68例实施维持性血液透析治疗患者为对象，随机分组，对照组、研究组各包括34例患者，对照组：男、女患者分别为19例、15例，年龄范围：24-75岁，平均年龄（56.7±7.1）岁；研究组：男、女患者分别为20例、14例，年龄范围：27-79岁，平均年龄（57.2±6.9）岁。纳入研究患者的基本资料，应用统计学分析，有可比性（P＞0.05）。
1.2方法
对照组予以常规护理，包括患者病情的观察，饮食指导、用药监督以及简单的临床疾病知识讲解等。研究组患者在常规护理上实施强化健康教育模式，具体如下：（1）成立健康教育小组：由科室主任、护士长及5名护理人员成立健康教育小组，该小组统一对强化健康教育的模式进行定期培训和学习，保证所有人员均完全掌握该内容。（2）建立患者档案：掌握患者的基本信息，建立患者档案，包括姓名、性别、年龄、文化程度、病情程度等，便于护理人员采取针对性干预。（3）健康教育的内容：在对患者实施健康教育中，主要涉及的内容包括：疾病的发生、发展、治疗、血液透析装置、治疗原理、安全性、治疗期间的注意事项等等。增加患者对疾病、治疗等相关知识的掌握，获取患者、患者家属的理解与支持。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（4）健康教育的形式：在对患者进行健康教育中，要充分考虑患者的差异性，并结合患者、患者家属的文化背景、心理特点、接受程度等选取适当的健康教育方法，一般情况下，临床常用的教育方法包括：第一，知识手册：采取图文并茂形式制定宣教手册，让患者结合图片、文字可以更好的理解相关知识；第二：视频观看：护理人员通过在网络上搜集相关的短片、视频等，在指定时间组织患者观看，并辅助相关讲解，从而提高患者的认知；第三：建立微信平台：由专人负责对微信平台管理，定期更新相关知识，患者可以通过平台查找自己不理解的知识，还可以留言自己存在疑惑的问题等。
1.3指标评估标准
患者的知识掌握率用我院自拟的调查量表进行总结，该量表以评分进行判断，共100分，调查内容包括血液透析的注意事项、应用目的、内瘘保护方法等等，将知晓情况分为完全知晓（评分＞80分）、部分知晓（50-80分）和不知晓（评分＜50分），知晓率=完全知晓率+部分知晓率[2]。
1.4统计学方法
SPSS24.0统计学软件对计数资料分析，表示为（%），采取X2检验，对比存在差异，表示为P＜0.05。
2结果
经过调查后，对照组患者完全知晓9例（26.47%），部分知晓15例（44.12%），不知晓10例（29.41%），知晓率为70.59%（24/34）；研究组患者完全知晓13例（38.24%），部分知晓18例（52.94%），不知晓3例（8.82%），知晓率为91.18%（31/34），组间对比存在差异（X2=4.660，P=0.031＜0.05）。
3讨论
维持性血液透析治疗的治疗时间较长，且治疗期间以出现营养不良等状况，导致患者身心存在极大的压力，严重影响了整体的治疗效果。如果在维持性血液透析患者治疗期间，加强患者的宣教工作，可以让患者对疾病、治疗方法有更明确的认知，以减轻患者的恐惧感，对提高患者主动性具有显著的意义。
健康教育的主要目的是通过宣教使患者认识到影响健康、治疗的危险因素，以便于患者更好的配合护理人员完成相关的治疗，提高临床治疗的整体质量。强化健康教育模式以患者病情为基础，采取多样化的健康宣教手段，让患者从多层次、多方面对宣教内容有更深的认知，以提高其主动性[3]。研究结果显示，研究组患者宣教后的知识知晓率远远高于对照组，说明强化健康教育模式的应用起到十分重要的效果。
综上所述，维持性血液透析治疗期间，强化健康教育模式的应用，效果显著，值得推广。
参考文献：
[1]马康瑛，陈林，曹晓翼.个性化健康教育对提高维持性血液透析患者透析知识掌握度的研[2]究[J].检验医学与临床，2016，13（4）：539-540.
[2]付其刚，刘从凤，李列宽，等.三段式健康教育对维持性血液透析患者的应用效果[J].实用临床医药杂志，2016，20（6）：47-49.
[3]尚勤，胡登科，李静静.目标化健康教育路径对维持性血液透析患者透析充分性的影响[J].中国医药导报，2017，10（7）：173-176.
论文作者:赵兴丽
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年第26期
论文发表时间:2018/11/7
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