“国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师。”为了祖国的繁荣和富强，我们需要今天的未成年人成为高素质的人才。要培养高素质的人才，就必须推进素质教育，而教师正是推进素质教育的主体。他们的思想品德、教育观念、知识水平、教育技能和创新意识等，直接影响着未成年人思想意识、知识技能的形成，影响着教育质量的提高。那么，什么样的教师才算得上高素质的教师呢？我认为，师德高尚、才能出众的教师才算得上是高素质的教师。
下面，首先谈谈师德问题。“德”是指人的内心情感和信念，是人品修养境界。因此，师德高尚是一名高素质教师的显著特征之一。
师德高尚首先表现在敬业精神。“人是要有一点精神的”，教师的敬业精神会直接影响到学生。对此，我是深有体会的。那一年，我上小学五年级，结识了我的恩师刘老师，那时的他已年过半百。至今，他为我们上课的情景还历历在目。刘老师的敬业精神给我留下了深刻的印象。也就从那时起，我便下定决心，一定要当一名光荣的人民教师。从此，他的敬业精神便时刻激励和鞭策着我。我赞美敬业精神，是因为它是事业成功的保证：有了它，你会为你所选择的事业去奋斗，决不会计较个人得失；有了它，你会废寝忘食地工作，从中体验到充实和幸福。
师德高尚还表现在为人师表方面。古人云：“师者，人之模范也。”所以，教师在与学生朝夕相处时，一定在注意自己的言行，要严于律己、宽以待人。在教育学生方面，要避免进行空洞、抽象的说教，而且要以实际行动去关心爱护学生，以自己的行为规范去影响受教育者，要教育学生怎样做，作为教师就应该先做好示范，给他们创造一个良好的教育氛围。“榜样的力量是无穷的”。在学生的眼中，教师就是真理的化身、效仿的对象。所以，我们在要求学生整理好课桌之前，老师就应该整理好自己的讲桌。相反，一个平时不注意自己言行的教师在批评学生中怎会有说服力呢？一个常常斥骂学生的教师怎能教育学生不讲脏话呢？一个自身素质低下的教师又怎能培养出高水平的学生呢？所以说，一个合格的教师一定是为人师表的楷模。
师德高尚更表现在爱生如子上。师德的要义在于“爱”，只有爱学生，你才会用心的理解学生；只有爱学生，你才会不厌其烦的耐心劝导学生；只有爱学生，你才会不遗余力的督促每一位学生进步。“爱是最好的教育”，“爱是互相的”。教师的爱，的确是最好的教育。特别是那些后进生，一句肯定的话语、一个鼓励的微笑，往往会增加他们的信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果每一位老师都对那些后进生给以母爱的慈祥、父爱的关怀，对他们撒播爱心，他们一定会像干枯的幼苗得到阳光雨露的滋润，渐渐地舒展、生长、开花、结果。
教师的才能出众首先表现在学识渊博上。“工欲善其事，必先利其器。”教师要传道、授业、解惑，要传播人类文明，必须要有广博的知识。要培养高素质的人才，就要求教师必须有终身学习的积极性和自觉性，不断的完善自我、更新自我，有计划、有目的的接受新鲜事物。同时，作为一名教师，还要全面扎实的掌握专业技能，对所教的学科，不但要有全面的了解，还要深入钻研本门学科课程标准和教材的知识内容。不仅掌握知识的基本结构和各部分之间的联系，而且对教材的每一细节都要吃透，决不可浮光掠影，一知半解。只有“知之深”，才能“取之左右而逢源”。过去人们常说：教师要给学生一杯水，自己须有一桶水。当今的要求是教师不仅要有一桶水，而且要有一桶不断更新的水。因此，教师必须学而不厌，不断用新知识充实自己，开阔自己的视野，拓展自己的思路，真正成为一位学识渊博的人。这样，所教的学科才能有质量、有特色，才会对学生具有吸引力。
其次，教师的才能出众还表现在良好的心理素质。教师要善于自我调节、自我完善，以博大公正的胸怀对待学生，要帮助学生打开心灵的窗户，让他们的心灵永远沐浴着阳光。试想，如果我们没有良好的心理素质，不能以博大的胸怀对待他，要么不管他，要么狠狠地打他一顿，且不说自己制造了多么失败的教育，对于他，那今后会是一种怎样的人生？
最后，教师的才能出众还表现在富有创新精神。素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，而传统的满堂灌、填鸭式的教学模式只求短效，不求长远发展，更无视学生创新精神和实践能力的培养，符合教师思路的就是好学生，有独到见解的反而是“冥顽不化”，长期形成的思维定势禁锢了学生的思维发展。所以，教师要培养自己的创新精神、敏锐的感知能力和学习实践的热情，破除“师道尊严”的束缚，锐意进取。可以说语文教学最让人头疼的就是写作，以前我总是选择让学生仿写优秀作文，但在听了曾霞老师对作文的要求以及学生的作品后，我就非常赞同走出去的做法。写景的作文，我就让学生到大自然中去，让他们用自己的双眼先去观察，写出真实的文章。在学生进行了一次活动后，我会抓住机会，让学生写其过程及感受。让写作课从以前的教师出题学生写的旧框框中走出来，让学生有事可写、有情可抒、有感可发。遇到看图作文，几乎没有雷同的。同样的一幅图，孩子的想象力丰富，思维活跃，给我们制造了一个又一个的惊喜。而在新课的讲授中，遇到浅显易懂的课文，我会让学生中的“小教师”自己讲课，或者编课本剧。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生的学习就有了动力，让孩子们真正成为学习的主体，学习就有成效，而有了创新精神的课，怎能不吸引学生的兴趣？
未成年人的成长离不开教育，教育离不开高素质的教师，愿我们的每一位教师在辛勤的耕耘中，做一位师德高尚、才能出众的园丁，用心关注每一棵幼苗，使他们都能茁壮成长。让我们一起行走在路上，带着对生活的热爱和激情，感受教育的快乐，享受做一名教师的幸福！
论文作者:张蕾
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
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