山东省济南市济阳区曲堤镇三教小学 251400
摘 要：小学是学生成长的关键时期，也是学生行为观念形成的重要时期。作为学生教师共同参与的教学过程，小学体育成为学生身体健康和心理健康提升的平台，对学生健康行为观念的发展有重要的意义。本文对小学体育学科教学中的学生健康行为观念教学进行系统化探究。
关键词：小学体育 学科教学 健康行为观念 观念教学
体育不仅可以锻炼身体，还可以减轻学生的学习压力，促进学生之间的互动，增进师生之间的感情交流。小学体育课程对于小学生的成长和发展具有重要的意义。因此，教师应逐步探索提高小学体育课堂教学质量、创建小学体育有效课堂的方法，促进小学体育课堂的更好发展。
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一、教师要在教学过程中确立新的教学策略，不断地进行自我学习
在以往的小学体育学科教学过程中，由于教师只需要对学生进行基础体育知识的相关培养，这使得学生只能够具备初步的体育技能，而在学生运用这些体育技能的过程中，学生很难有自我保健的经验或意识，这显然不利于学生长久的体育学习与提升。在这样的情况下，小学体育教师必须在教学过程中拓展小学体育课堂教学的教学内容，变更教学形式，更要以此为基础确立新的教学策略，以提高小学体育学科教学的质量与效率。为了达成这一目的，小学体育教师必须在教学过程中转变自己的教学思维，要以学生的学习体验为重。为此，小学体育教师还有很多需要学习的地方，毕竟在以往的小学体育课堂教学过程中，小学体育教师的受教育程度并不算太高，其受到的体育与学科教学教育也集中在对学生的技能培养上，这显然不利于现有的教学局面。为此，小学体育教师理所应当地不断进行自我学习，以适应现有的小学体育学科教学要求，以此提升自己的教学能力与学科发展能力，促进学生在这一过程中能够不断提升自己的健康行为观念，使小学体育课堂教学变成“健康课堂”。
二、小学体育教师要进行多方合作，利用多种资源开展健康观念教学
对于现在的教学环境而言，小学教育可以调动的资源有很多，这里不仅仅有学校教育资源，更有学生家长及社会上的教学资源可以调动。这种资源充沛上所带来的教学影响也是不可估量的，如小学自然、小学科学等方面的相关教学教师可以带领学生参观各种自然博物馆、科学博物馆等对学生开展教学，而在体育教学方面，博物馆的教学资源似乎很少，但这并不意味着小学体育教师在进行教学时就只能依靠自己与学校单位的教学资源，在开展小学体育的健康行为观念教学时，小学体育教师要进行多方合作。利用多种资源开展健康观念教学，这种教学资源上的调动是多方面的，既可以有相关的社会资源支撑，也可以由教师或学校出面邀请相关专家进行座谈会，以扩充学生的眼界与学识。这也是小学体育健康行为及观念的教学方式之一。
例如，在教学过程中我就邀请了相关专家来校进行座谈，帮助学生建立完整的体育健康观念。当然，这仅仅只是体育健康教育的一个环节，难以完整地对学生进行健康观念教育。在这样的背景条件下，体育健康教育得以建立起一个“内外循环”，内部由体育教师对学生进行相关的健康知识教育，外部则由相关单位进行负责，学生既可以享受到学校的知识教育，也可以享受到专家所提供的知识讲座来扩展自己的知识范围，更为重要的是，学生可以参与到正规的体育训练之中，更可以去相关单位参观，了解在职业运动员的“运动生涯”中，明确“体育健康”在什么样的位置之上，这也有助于学生的体育健康观念的形成与发展。
三、将体育健康观念作为体育教学的一部分，推动体育教学的完善
任何理论的教学与发展都不可能离开教学实践而进行的。在以往的小学体育教学过程中多数体育教师忽略了对学生进行健康行为观念的教学，这也意味着体育健康的相关学科发展在小学体育教学之中处于停顿状态，这自然不是小学体育教学与体育健康观念教学应有的状态。
当然，在小学体育学科教学过程中贯彻发展体育健康教育的观念教学是不容易的，更不会只是小学体育教师一个人的责任，这也需要小学阶段学生的不断参与，提高教学效率与质量。这就要求小学体育教师应当在教学过程中不断推动学生自主学习观念的形成与发展，使学生了解到自己也是课堂的建设者与参与者，更是自我学习的主导者，这将有助于学生转变自己的学习观念，认同自己为课堂教学中的核心人物，认可自己在教师课堂教学过程中的积极意义与自我学习中的积极意义，这将推动小学学生在小学体育学科学习过程中的观念变化，这也将使小学整个教学环境发生深刻的变化，从而推动小学学科教学的完善与发展，并以此为契机贯彻“素质教育”的教学改革要求。
要提高小学体育有效教学，首先教师要改变传统的教学观念、教学方式，从自身做起，提高自身对于体育这门学科的认识，明确教学的目标；其次创设教学情境，充分发挥教师的引导作用，提高学生的参与度，确定学生的主体地位。
参考文献
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[3]曹凤云 谈小学体育教学中如何培养学生健康的个性[J].《教育科学:引文版》，2016，（6)，00181。
论文作者:郭协花
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
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