曹新怡 云南省大理卅永平县曲硐衱级中学 672603
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）08-135-01
教学目标：
(一)通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二)聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
(三)能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
(四)学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
(五)学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。难点：歌曲二声部的和谐、统一。
教具准备：多媒体钢琴
教学过程：
导入：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？
一、学习歌词，领会词意
教师在课堂教学引入中，需要进行巧妙的设计，让学生充分的理解歌词的含义，为下一步的学习做好前期准备。教师范读，融入自身的情感、表情，便于引领学生全身心的投入。然后组织学生对歌词分组讨论，你会歌词中的“阳光想渗透所有的语言”是怎样理解的，歌词中的“甜蜜的梦”、“欢聚时刻”、“相逢”、“笑脸”、“星光”、“角落”等等，都蕴含着哪些深层的含义。歌曲主要表达的内容是什么？鼓励学生们对讨论的结果进行阐述，最后教师进行总结。歌曲主要是通过孤独、无助的心理体现出人间的真善美，体会到人间处处有真情。
二、学习曲调，了解结构
1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。）提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）板书：（主歌）（副歌）
2．词曲结合及艺术处理学生随琴词曲结合。教师有表情的范唱同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？a段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，b段节奏相对紧凑，旋律起音在高音区，且有几处是八度、九度大跳。）教师在演唱过程中，a段与b段有什么不同的处理？aa段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，b波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。教师点评、归纳。主歌：领唱或女声唱副歌：男声齐唱或合唱深情、叙述尽情、呼唤。
3．依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。
三、创作表现
1、分组酝酿用不同的方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。（如：用彩带挥出旋律线，为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈，为b段配置简单的二声部，伴着旋律朗诵歌词等等。）
2各组进行交流表演。
3教师点评。
四、小结
每一个都会有需要帮助的时候，在别人需要帮助的时候，我们伸出援助之手，就会让世界更加的温暖，互相理解、互相帮助是人类最高贵的品质，我们应该从这首歌中获得启发，感悟人生的真谛。歌中说“水千条山万座我们曾走过”、“大地知道你心中的每一个角落”充分说明了人类与自然生活在同一片天空下，各族人民应该互敬互爱。我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。
教学反思：
这首歌是大家都听到过的歌曲，很容易引起学生们对歌曲的共鸣。但是几乎虽有学生对于《同一首歌》的认识仅仅停留在掌握节奏上面。对于提高学生的音乐学习积极性，教师在课堂教学开始前，采取了视频教学的方式，通过视频的观看可以在很大程度上提高学生的歌曲学习的积极性，调动学生的民族意识，对学生的音乐核心素养发展奠定基础。同时在《同一首歌》音乐教学中，需要发挥学生的自主意识与合作意识，通过独自演唱与小组竞赛等方式，发挥学生的主观能动性，并在小组合作中增强学生的团结协作意识，通过语言、旋律、合作的过程中，得到音乐教学的目的。
因为这首是大家耳熟能详的歌曲，在教学的过程中较为容易，并没有遇到太大的难以，通过课堂的剩余时间对学生进行了识谱巩固教育，为学生打好音乐学习的基础。最后，为了培养学生的创新能力，在课后我布置了歌曲创新作业，假如你是这首歌的导演，你觉得这首歌还有哪些需要改进的地方，有哪些地方可以创新。学生对课后作业反向很好，每个人都积极的讨论，发挥了自己的思考、创新能力，虽然他们的想法不甚成熟，但是精神却是值得鼓励的。
论文作者:曹新怡
论文发表刊物:《中小学教育》2018年8月
论文发表时间:2018/7/11
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