摘要：新时代对党提出了更高的要求和标准，而展开“两学一做”学习教育正是能够持续加强党的思想政治建设的有效途径。促进“两学一做”学习教育常态化制度化，是强国强党的有力武器。习近平总书记为此还主持召开中央政治局会以，对《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》进行审议。本文就如何进行“两学一做”学习教育常态化制度化进行深入了解，时刻谨记习总书记系列重要讲话精神，就新时代下建设中国强党进行探讨。
关键词：“两学一做”；常态化；制度化；思考
1、前言
二十一世纪是崭新的世纪，我党更应该加强自身建设，不断努力提升执政水平，为此就要推进“两学一做”学习教育常态化制度化。在此过程中需要深化党员对学习教育的认识，解决思想误区中存在的问题，统一思想认识，强化“两学一做”工作指导。
2、关于“两学一做”
2.1“两学一做”概述
所谓“两学一做”简单来说就是学习党章党规、学系列讲话、做合格党员，这一理念是从2016年2月中共中央办公厅印发的《关于全体党员中展开“学党规党章、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案中》总结得来的。进行“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”到全体党员扩大化、从集中性教育延伸到经常性教育的重要措施。
2.2推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要性
“两学一做”学习教育是党中央面向众多基层党组织、诸多党员所提出的加强党的思想政治建设的一项重大部署。在2017年3月份中共中央办公厅印发的《关于推荐“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》中就已经明确指出，推荐“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。
从以上文件内容中就能够看出党中央对推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重视，通过学习能够增强全体共产党员的政治意识、大局意识、核心意识以及看齐意识，自觉在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，时刻践行全心全意为人民服务的宗旨，谨记党的纪律与各项规章制度。在生活和工作中坚持以《廉洁自律准则》为标尺，以《中国共产党纪律处分条例》为戒尺，按照习近平总书记的要求在《党章》总规矩的规范下，努力成为一名合格地共产党员，更好的为人民服务。
3、关于“两学一做”学习教育常态化制度化的思考
3.1在推进过程中存在的问题
由于“两学一做”学习教育要使得全体党员都参与进来，将他们的思想进行统一教育，人数众多而且条件各异，因此推荐“两学一做”学习教育常态化制度化任务重且难度大。
就目前情况来看，许多基层党员因为地理位置的原因信息传输不通畅进而导致他们对“两学一做”学习教育的认知较为模糊，在认知上存在着三种误区，为了能够顺利推荐“两学一做”学习教育常态化制度化就首先要突破三种认知误区的束缚。
第一种就是党员中普遍存在的厌烦思想。近年来我党积极开展各种思想政治教育活动，例如党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育等活动，虽然活动类型多种多样，重点内容也不尽相同，但是由于活动过多使得党员们不乐意参加“两学一做”学习教育活动，甚至出现厌烦心理。因此在推荐“两学一做”学习教育常态化制度化时要时刻注意党员情绪，做好安抚工作。
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第二就是存在畏惧艰难的思想。“两学一做”学习教育活动中需要学习的知识繁多且要进行相应的实践活动难度大，有些党员正是看到了在学习过程中存在的艰难险阻以至于产生了畏难抵触心理。每个单位在进行学习的时候都会制定出详细的学习计划，通常来说一个月之内会进行一次集中学习，每个季度都需要进行总结，总结内容还必须是结合自身实际情况所作出的，这无形中又增加了学习难度。特别是多余那些事务繁多的工作岗位上的党员来说更是贾总了自身的负担，使得其不愿意进行“两学一做”学习教育活动，就难以使得该活动常态化制度化。
第三则是应付思想。结合以上两点来说在活动繁多且难度大，但是又是必须完成的任务使很多人都会选择敷衍了事，在推进“两学一做”学习教育常态化制度化活动中也不例外。在开展“两学一做”学习教育活动中，党支部始终处于关键地位，党员在进行集中学习和大讨论的时候都是以党支部为单位的，但是在实际情况中不少党支部书记同时又担任着较重的本职工作，因此缺乏时间和精力组织高质量的学习讨论，都是敷衍进行，通过一层一层的影响，使得整个党组织内部都存在着应付思想。
3.2推进“两学一做”学习教育常态化制度化的有效措施
由于三种思想认知上的误区，使得“两学一做”学习教育常态化制度化难以顺利推进。所谓常态化制度化就是要使“两学一做”学习教育活动融入到每个党员的日常生活中并且形成相应的制度以督促各级党员进行学习，为此可以采取以下几种措施：
（1）时刻注意围绕主题
近年来，为了强党强国实现中国梦，党中央积极开展了多种思想政治教育活动，因此在学习的过程中要时刻主要把握“两学一做”的相关内容展开学习，切记将内容搞混淆。个人学习与集体学习要进行紧密结合，明确学习目标与要求，引导党员搞好自学工作。
（2）创新讲课方式
在进行集中学习时需要在党支部范围内进行授课，因此党支部应该根据学习的主题内容合理安排党课时间、授课方式等。要积极组织党校教师、讲师团成员、先进模范、专业技术人员以及行家里手到基层一线党支部进行宣讲，对于基层党支部书记、普通党员等主讲人要进行鼓励，促使其在讲党课时能够充分联系自身实际，吸引听众注意力。
（3）注重领导作用
各级领导不管是在什么时候都起到表率作用，因此党员领导干部要始终走在“两学一做”学习教育活动的前沿，引领党组织内部形成良好的学习氛围，积极与广大党员共同进行学习讨论，充分发挥领导的带头作用，积极寻找学习中存在的问题并探索解决办法。首先，要一如既往地结合实际，紧跟时代发展的脚步，开展中心组理论学习活动，以中心组集中学习为平台，学习党章党规、十九大精神和习近平系列重要讲话等，积极组织研讨，深化学习成果，促使学习活动制度化，从而带动党小组、支部大会以及全体党员自觉开展集中学习和个人学习，促使学习活动常态化。
（4）充分发挥媒体作用
随着科技文明的不断发展，互联网、电视栏目、微信等便捷的交流通讯工具已经成为生活的主体，积极借助这些现代网络平台开展“两学一做”学习教育活动将能够使得学习活动更灵活、更直观、更生动，还能够及时推送学习消息和内容，促使党员干部时时学处处学，从而推进学习常态化。
结束语：全面从严治党是新时代对党提出的要求，思想政治教育工作要落到实处，必须切实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，强党强国为早日实现中国梦而不懈努力。
参考文献：
【1】党评文，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，{J}，学校党建与思想教育，2017（05）
【2】何海生，高校学生党支部推进“两学一做”学习教育常态化制度化思考，{J}，资政论坛，2017（15）
【3】王业建，关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的思考，{J}，青春岁月，2017年7月中：351——351
论文作者:陈惠珍
论文发表刊物:《基层建设》2018年第31期
论文发表时间:2018/12/17
标签：常态论文; 党员论文; 党支部论文; 教育活动论文; 党中央论文; 思想政治论文; 思想论文; 《基层建设》2018年第31期论文;