全国少先队员手拉手共筑未来新长城，本文主要内容关键词为：少先队员论文,长城论文,手拉手论文,未来论文,全国论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“手拉手”互助活动是城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及各个民族的少年儿童之间，互相通信往来，互助互学，奉献爱心，共受教益的一项实践教育活动。
近年来，“手拉手”活动取得了显著的阶段性成果。据统计，1994年互相通信交友的少年儿童达到100万对以上，有500万册以上的图书寄到了农村少年儿童的手中，寒暑假期间，许多学校组织孩子进城下乡看朋友，增进了各族少年儿童、城乡少年儿童之间的友谊；仅一年多时间，用少年儿童自发捐献的压岁钱、零用钱，已先后在革命老区建起了四所“手拉手”希望小学。
“手拉手”互助活动得到了党和政府的高度重视。去年“六·一”期间，江泽民总书记、李鹏总理专门请全国各地100对“手拉手”小朋友到中南海作客，对“手拉手”活动给予高度的肯定。江泽民总书记说：“这种活动有助于培养社会主义、集体主义思想，有助于激发顽强奋斗的民族精神。”胡锦涛同志在出席建队45周年“雏鹰之歌”纪念晚会时也对此做了肯定。李岚清同志专门撰文指出：少先队员正在开展的“手拉手”互助活动和“五自”实践活动都很好，是少先队员从小热爱祖国，学会做人，学会生存的重要途径。
“手拉手”互助活动得到了全社会的普遍关注和赞誉，成为深受家长、学校和社会支持、欢迎的一项课外活动。有的家长不仅支持孩子“手拉手”，而且还自己参与“手拉手”；许多学校的党政领导亲自组织学生开展“手拉手”活动，并纳入到学校的教育活动之中；社会给予“手拉手”高度的评价，广播、电视、报刊积极报道“手拉手”活动，一个良好的舆论环境正在形成。“手拉手”互助活动已经成为全社会关注、各级领导重视、少年儿童欢迎、家长教师支持的一项新时期少年儿童成长的基础性工程。
“手拉手”互助活动一经发端，就显示出一发不可收的势头，决非偶然。只有全面深刻地认识它的内涵和意义，才能更加自觉、主动地因势利导，向前推进，不断拓展，形成更大规模和良好机制。
1、“手拉手”互助活动的思想教育意义：新时期少年儿童教育的一个新途径。
中央领导同志多次指出，德育教育要探索新途径。“手拉手”互助活动的实践结果为我们提供了一种初步的有效尝试。它的成功在于体现了以下几个统一：
第一，内容和形式的统一。“手拉手”互助活动以联谊交友为形式，以互助互学为内容，以交一个朋友、写一封友情信、寄一本书、看一次朋友为基本要求，形式本身就很鲜明。
第二，知和行的统一。“手拉手”互助活动通过具体地参与互助，进入到生动形象的自我教育场景，摸得着，看得见，在不断的了解、感觉、理解中，将感情认识上升为理性认识。
第三，情和理的统一。“手拉手”互助活动充满真诚和友爱的情感，是一种爱心的凝聚和真情的融合，这种情蕴含着深刻的理念，它是民族责任感，社会责任心，团结互助集体主义精神的胚胎与基奠，是崇高品格的基础。
第四，内因和外因的统一。“手拉手”互助活动意义在于它不仅在周围环境上造成一种团结互助，积极参与的氛围，更重要的是强调在自我的实际体验中得到教育与收获。
第五，历史和现实的统一。团结互助、扶危济困历来是中华民族的美好品德，也是建立社会主义市场经济的本质要求。“手拉手”互助活动契合了历史和现实的交汇点，可以说既发扬光大了中华民族的传统美德，又孕育了社会主义的精神文明。
第六，过程和结果的统一。“手拉手”互助活动使孩子们在亲身参与、自我实践的过程中达到受教育的目的，它每一个过程都充满了进步、积极的意义，都代表着一个结果。正是这种连续不断的教育过程，给少年儿童带来连续不断的收获。
第七，爱国主义、社会主义和集体主义教育的统一。“手拉手”互助活动始终以爱国主义为主旋律，通过城乡孩子的相互走访，开阔眼界，了解国情、民情；通过孩子们学会关心他人、团结互助，增强他们的集体主义观念；通过相互间的“手拉手”使他们深切地体会到社会主义的优越性和祖国大家庭的温暖；通过同龄人之间的互助互学使得纯真的情感向新人际关系的内涵深化。
2、对少年儿童自身健康成长的意义：参与社会生活，在实践中提高基础素质的有效形式。
首先，“手拉手”互助活动发挥了少年儿童的主动性。它的意义在于孩子们是活动的主体，朋友要自己去交，信要自己写，书要自己寄。这种主体资格的获得，无疑增强了他们主人翁的责任心，发挥了他们的热情与创造力。
其次，“手拉手”互助活动有很强的实践性。实践是少年儿童健康成长的必要环节。“手拉手”互助活动的本质是实践，是“少年志愿者行动”。少年儿童在“手拉手”活动中，懂得了作为一个还不富裕国家的孩子，从小就应当学会为社会、为国家承担起一份责任，感受到祖国是多民族的大家庭，在助人中体验服务的快乐，在奉献中培养友爱的情趣。同时，“手拉手”活动的实践也增强了他们观察社会、观察生活的能力，彼此交往增强了团结协作的能力和组织协调的能力。可以说，“手拉手”互助活动是学习实践、了解实践、学会实践的课堂。
再次，“手拉手”互助活动具有很强的导向性。这种导向性表现在让少年儿童从小就学会服务，乐于助人；学会参与、提高实践能力，从小就有一种积极向上的生活态度和人生态度。这无疑会为他们打下良好的思想基础，成为他们健康成长的动力源泉。
3、“手拉手”互助活动的时代意义：构建跨世纪一代新人的精神力量。
当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。未来世纪综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。人才竞争也可以说是一种创造力、行为力、意志力、团结力的竞争。中华民族能不能在21世纪立于世界民族之林，能不能在21世纪把握主动权，关键的问题还在于人的素质，在于我们现在这一代少年儿童。“手拉手”中的互助实际上就是造就少年儿童一致的团结力，构筑跨世纪强大的精神力，构筑“灵”与“肉”的新的长城。
“手拉手”互助活动着眼少年儿童素质的提高，培养他们的眼界、新的胸襟，使他们更具有责任感、相容性，奉献精神，这些正是跨世纪一代新人所具备的素质，是他们成长为党和国家需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪合格人才的应有之义。
4、“手拉手”互助活动的社会意义：为社会主义精神文明建设注入了新的内容。
“手拉手”互助活动具有很强的感染力，孩子们纯真的童心，爱心，孩子们助人为乐的行为，自然会感染周围，感染成人，感染社会；“手拉手”互助活动具有很强的辐射力。虽然，活动在孩子之间展开，在学校之间进行，但它弘扬的是新风正气这一社会性主题，自然能辐射社会，影响社会，引起共鸣；“手拉手”互助活动具有很强的导向力。“手拉手”团结互助的主题十分鲜明，所以它的导向性十分明确，自然给社会以感召，起到一种正面的导向作用；“手拉手”互助活动具有很强的推动力。它给社会一种启示，一种鞭策，一种激励，孩子们尚且能“手拉手”互助，成人不仅引以为自豪，更应自催自励。可以说“手拉手”连万家。
5、“手拉手”互助活动对少先队工作的意义：新时期少先队工作的一个突破口。
新时期少先队工作需要有新的内容、方法和形式，实践初步证明，“手拉手”互助活动是一个有形、有力、有效的抓手，体现了团队工作的延续和内在规律性，它从内容和形式上都充满了少年儿童形象生动的特点；它既有形式上的新颖，又具有内容的严肃性；它既反映了人生观教育、素质教育的主题，又能具体化到每一个少年儿童身上；既突出了爱国主义教育的主旋律，又与少年儿童素质培养相吻合。所以它是少先队组织在新形势下的一个创造。
对“手拉手”互助活动确定的基本思路是：以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的要求为指针，以爱国主义教育为主旋律，以参与、互助、团结为核心内容，以培养少先队员互相关心、乐于助人的美好情操和团结协作的群体意识，帮助少先队员认识国情，全面提高少年儿童整体素质，形成以少先队自身建设为基础的基本格局。今年要力争1000万对少年儿童结成对子，100个城市的学校与贫困地区或边疆少数民族地区学校联谊结10万个“手拉手联谊学校”，10万对辅导员结对交友“手拉手”；要建立“手拉手书屋”1万个，建立“手拉手辅导员新书架”1000个，全国小朋友用压岁钱为西藏建一所“手拉手”希望小学；要把“手拉手”活动扩展到海外，年内分别与港澳台小朋友开展“手拉手”主题活动。
要加强对“手拉手”活动的领导，列入团队的工作日程，要坚持“以城市为主导，以学校为主体，以辅导员为纽带”的基本方针。要通过丰富多彩的活动，推动“手拉手”活动蓬勃而健康地发展。“手拉手民族大团结”、“手拉手助残献爱心”、“手拉手同心向未来”等活动，是深化“手拉手”活动的有效形式。要精心组织，讲求实效，逐步建立“手拉手”活动的良性机制，把“手拉手”活动与团队组织的工作考评挂起钩来，与推优入团和“雏鹰行动”达标授章挂起钩来。要加大对“手拉手”活动的宣传力度，进一步唤起全社会对少先队工作的了解、重视与支持，为跨世纪建设者和接班人的健康成长营造氛围，再创辉煌！
标签：手拉手论文;