安徽省淮北市濉溪县新城幼儿园 235100
摘 要：游戏是幼儿感知与了解周围环境与新鲜事物的有效与主要形式。因此，在幼儿教学过程中，教师应恰当选择或设计教育游戏，以促进幼儿智力发展、推动幼儿操作能力的提高，并帮助幼儿获得身心和谐、健康发展。但是，当前部分幼儿教师尚且没有充分了解教育游戏对幼儿身心发展的积极作用，再加上他们没有掌握有效的教育游戏应用技巧，这就导致应用教育游戏的成效不够理想。本文就教育游戏在幼儿教学中的应用策略，进行了详细的探究。
关键词：教育游戏 幼儿教学 应用策略
幼儿园教育是孩子整个教育过程的启蒙阶段，对幼儿思想意识、行为习惯等有很大影响作用。而幼儿普遍具有喜欢游戏的天性，因此幼儿教师在日常教学中应积极应用幼儿的这一特点设计教学方案，以努力激发幼儿参与教育活动的积极性，从而为教育效果的显著提高奠定基础。那么，在幼儿教学中如何应用教育游戏组织教学活动，是教师急需思考的问题。
一、借助教育游戏增强幼儿创新意识
创新是一切事物向前发展的最有效方式与源动力，不管是民族还是国家要想做到持续、稳定地发展，都需要其居民具有很强的创新意识与创新能力。而幼儿作为祖国的花朵，是祖国未来建设的接班人及中流砥柱，只有在其受教育的最初阶段就对他们进行创新意识的培养，才能逐渐提高他们的创新能力。幼儿都具有很强的好奇心，对新鲜事物具有很高的参与与探究积极性。在这种情况下，教师就应依据具体的教学内容教学目标，恰当地为幼儿设计与其学习兴趣及认知规律相符合的游戏活动，使得他们可在尽兴地玩耍的过程中，获得丰富的知识，并在思维能力、创造能力等方面有一定的提高，最终增强自身的创新意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在学习与《认识基本图形》有关的内容是，教师就可为学生设计一个堆积木的教育游戏。在实际教学中，教师可将三角形、圆形、长方形、正方形积木展示给学生，并告诉他们分别是什么图形。然后，引导幼儿从玩具箱中依次找出三角形、圆形、长方形及正方形积木，并用这些积木搭建自己喜欢的创意物品，最终用把自己创意物品所用到的各种图形一一指出来介绍给老师和小伙伴们。教学实践表明，幼儿的荣誉感都很强，为了得到教师和同学的赞赏，他们都绞尽脑汁地设计有新意的作品，最终不仅能搭建出新颖的物件，而且还可提高自身的创新意识。
二、借助教育游戏提高幼儿操作能力
幼儿的心理特点决定他们都热衷探索，喜欢用自己的双手去创造事物，并渴望获得成功的体验。因此，在幼儿教学中，教师应善于应用幼儿的这一心理特点是设计教育游戏，努力为学生创造可动手参与的教学活动，使得他们在积极探索新事物、新知识的过程中不断提高自身的操作能力，并促进学生思维能力的快速发展。比如，在学习与《折纸》有关的内容时，教师就可在全面了解幼儿兴趣爱好、手脑发育水平等情况的基础上，为幼儿设计一些操作性较强的教育游戏，让幼儿依据教师的示范，模仿折叠一些小物品，或者根据自己的爱好自主折叠一些小物品，像纸飞机、千纸鹤、小船等。在幼儿折叠小物品的过程中，教师应在周边观察，当幼儿遇到难题时，教师应及时对其进行指导与启发，以帮助他们顺利完成折纸任务。针对那些动手能力较低的幼儿，教师应耐心引导，必要的话还应手把手教他们每一个步骤怎样完成。当幼儿完成折纸任务之后，教师应真诚地称赞与夸奖幼儿，并微笑着向幼儿表示祝贺，告诉他们他是最棒的，老师真替他高兴。只有这样，幼儿才能在完成折纸任务之后感受到成功的喜悦，从而激起他们以更充足的信心参与到以后的实践操作课程教学中去，进而获得操作能力、思维能力及创新能力的显著发展。
三、借助教育游戏增强幼儿的专注力
在教学中我们发现，要想让幼儿集中精力相对持久地做一件事，还有很大难度。究其原因，是因为幼儿极易受到周围事物的影响，以致于他们将注意力分散出去关注其他更有趣的事物了。因此，在幼儿教育中，为了提高幼儿关注具体事物的专注力与持久性，就需要教师尽可能提高教学活动的趣味性及新颖性，只有这样才能激发并维持学生的专注力。而生动、有趣的教育游戏正好可迎合学生的兴趣爱好与学习需求。比如，在学习儿歌的教学活动中，教师就可用教育游戏组织教学活动。在实际教学中，教师可让幼儿以圆圈形式围坐到一起，教师引导学生跟随自己学唱儿歌，如果教师停止歌唱时手中抛出的小花束落在哪个小朋友身边，哪个小朋友就应和教师一起为其他小伙伴领唱新学的儿歌，或者以独立的小老师身份教小伙伴唱新儿歌。在教学活动中，每个幼儿都很希望花束能落在自己身边，以体验做小老师的感觉，因此他们都能注意力很集中地参与到教育游戏中来。只有这样，幼儿才能长时间参与到有趣的教育游戏中，不仅可玩得尽兴，而且还可自然地掌握儿歌的内容与唱法，并且还可逐渐延长幼儿专注一件事情的时间。
总之，在日常教学中，教师应大胆探究教育游戏的优点及应用技巧，并可选择出最适合的游戏方式应用到自己的课堂中，从而为幼儿教育质量的大幅提升提供保障。
参考文献
[1]庄艺心 浅析教育游戏在幼儿教学中的应用策略[J].考试周刊，2014，(52)，188-189。
[2]祝青 浅谈教育游戏在幼儿教学中的应用[J].小学科学(教师版)，2014，(01)，136。
[3]曾丽华 浅析教育游戏在幼儿教学中的应用研究[J].考试周刊，2013，(50)，192-193。
论文作者:关迎弟
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第226期
论文发表时间:2017/4/27
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