甘肃省孟家桥中学 甘肃 酒泉 736200
摘 要：当代中国提高农村义务教育的质量尤为重要，而初中物理作为义务教育的基础学科，主要讲述光、电、热、力等物理现象，意旨在培养锻炼学生的思维能力。目前受外在条件的约束，农村物理教学面临困境，教学质量令人堪忧，所以，为全面提高其教学质量而探索各种途径成为现在我们研究的重点问题。本文从促进农村物理课堂教学效率提高为出发点，从学生的实际学情出发，提出以下几点有效的教学策略和途径。
关键词：农村教育 初中物理 教学效率 途径
从《全日制义务教育物理课程标准》中可以看出，初中物理学科是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程，所以人们对初中物理教学的关注越来越多。但目前农村初中的物理教学存在教学资源条件较差、课堂教学效率低下、缺乏创新性和高效性等问题。为了解决这些问题，我们在遵循物理教学的原则的前提下研究出以下几点有效的教学策略、途径方法以促进农村初中物理课堂教学的效率，进一步提升学生分析问题和解决问题的能力、促进农村学生的全面发展，为其他自然科学科目的开设和学习奠定基础，提升农村中小学教学质量，促进城乡一体化发展。
一、深入贯彻物理教学原则和目的
促进农村初中物理课堂教学效率提高的基本条件是教师在物理教学过程中应遵循教学的基本要求和原则，努力实现初中物理教学的目的，形成良好和谐的师生关系，积极正确地引导初中学生的物理学习。其中最为重要的就是以“以学生为主体”的教学原则。当今农村初中物理教学理应努力抛却传统的教学论，倡导、普及“以学生为主体”的课堂教学结构，针对学生开展教学，积极鼓励学生预习，注重教学感情，关注学生的学情实际状况，使学生的学习兴趣、学习热情、学习能力得到培养和提高。
二、创新教学方式
通过研究发现，促进农村初中物理课堂教学效率提高的途径，还包括通过积极创新物理教学方式，多种物理教学学习方法结合来实现课堂教学效率的最大化。比如，在物理教学过程中进行分组教学，根据学生对课本某单元的某一部分的兴趣或者物理学习水平进行科学地划分学习小组，进行小组分工，提升学生对物理教学课堂的关注度和学习兴趣，并且同时提高学生合作学习的能力。同时积极实施小组互助学习制度，通过小组内的“一对一”或者小组与小组之间帮助的方式推动学生在学习物理过程中的共同进步，共同发展。在小组划分的同时产生小组的负责人，进行组内分工，保证每个组员的参与程度，组内成员共同研究一个相同的物理实验主题或者物理概念公式，利用课余时间进行讨论并得出小组成果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆后期在物理课堂中进行小组成果的发布，由学生为主体，教师进行科学的、具体的指导和调控来完善小组成果，帮助全体同学的物理学习和理解。
三、增加探究实验性教学内容
农村初中物理教学面临的现状与困境中最严重的问题之一就是教学实验设备的落后，在物理学科的学习过程中实验处于十分重要的地位。物理实验可以提高学生在物理领域的创新能力、探索能力，只有经过物理实验的学习，学生才能做到理论联系实际，真正深刻地理解物理教学过程中的理论知识，并且有意识地尝试运用物理科学知识和物理科学研究方法。在农村初中物理教学的过程中，教师理应努力丰富物理实验的教学内容，增加探究性内容教学，与此同时，政府、学校应该推动物理实验室的建设，增添实验器材。长此以往就可以激发学生进行观察物理现象、物理实验制作的兴趣，并且进一步养成实事求是、尊重规律的科学精神。
四、开发利用初中物理教育信息技术
在这个信息化时代，农村教育也应跟上科学技术发展的速度，计算机多媒体教学辅助手段的应用范围也应该扩大。政府加大对农村教育的帮扶，同时也应该加大对农村教师教育信息技术应用能力的要求，进行定期培训，提升农村初中物理教师自身的信息技术素质。
在农村物理教学过程中，教师可以通过多媒体技术的运用，播放物理实验的情景、生活中的物理现象、物理学术理论的解释等动画音频，以此来提高物理课堂教学的趣味性和再现性，让物理教学的内容更贴近学生的生活，符合学生的学情状况，培养初中学生学习物理的兴趣，改变农村学生以往物理学习的方式，营造良好的物理教学课堂氛围。另外，学校可以通过播放国家教育资源公共服务平台上的教学视频进行在线课堂教学，推动优质教育资源城乡共享，积极利用社会教育资源，来不断推动农村物理教学效率的提高。
受农村发展状况和小学教学质量的影响，农村初中学生刚接触物理学科的时候，学习的难度相对较大，我们应该努力从学生的实际出发，通过多种途径，多方努力来大力推进农村物理课堂教学效率的提高。努力培养提高农村物理教学的成效，培养学生学习物理的兴趣，提升学生的综合素养，从而推动学生的全面发展。
参考文献
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[3]郭建宾 浅谈初中物理教学中如何实施创新教学[J].学周刊，2019，(08)，76。
论文作者:赵宏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第368期
论文发表时间:2019/7/4
标签：物理论文; 初中论文; 学生论文; 物理教学论文; 农村论文; 课堂教学论文; 小组论文; 《中小学教育》2019年第368期论文;