◆ 巩艳霞 漳县职业中等专业学校 748300
摘 要：近年来，随着英语新课程的实施和初中英语教材的不断变化，使很多初中英语教师特别是我们农村的英语教师感到焦虑。如何在我们的教学过程中构建理想的英语课堂，提高英语课堂的教学效果，成为摆在我们农村英语教师面前的一大难题。
关键词：理想课堂 构建 因层施教
随着社会发展的脚步越来越快，教育的改革也可以说是顺应了潮流的发展。农村教育是基础教育的重中之重，作为一线教师，我们有责任、有义务不断地反思现状，及时地调整教育理念、策略、方法，缩小差异，让农村孩子也能接受到高品位的教育。农村教育的差异更重要地体现在英语教学之中，让我们共同反思我们的教育目的、教学策略、教学方法和教学效果。
什么是理想的英语课堂？理想的英语课堂应该给予学生什么？或许，一千个教师会有一千种观点；或许，昨天、今天和明天，我们都会有不同的理解。我想：理想的英语课堂应该是高效率的，师生间应该是平等、民主、融洽、合作的和谐关系；应该调动各方因素，使学生的身心、智力和非智力都得到全面的发展。
如何构建和谐的英语课堂呢?
一、打破传统教学模式，切实提高课堂教学效益
实施新课程改革的关键是要提高课堂教学效率，而提高课堂教学效率的关键又在于打破传统的机械沉闷的教学模式和缺乏生气与乐趣的课堂教学格局，提高学生参与课堂教学活动的主动性和积极性，让学生在课堂上充满一颗灵动的心。激发出课堂教学的生命活力，必须大力倡导课堂教学的“三化”活动：一是教学过程情境化，二是教学活动游戏化，三是课堂教学媒体化。
二、巧用教具，辅助教学
对农村中学来说，运用现有条件，创造性地制作教具，在英语课堂教学中巧妙地使用教具，会使课堂教学效果取得事半功倍的效果，从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂的交际活动。例如人教版中学英语教材，每册教材都有主要人物和动物图像，教师应带领学生动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情境，操练语言。在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且容易体现真实的交际情境。
三、构建民主平等的师生关系
长期以来教师的权威性地位很大程度上抑制了学生的学习欲望，妨碍了学生学习主动性积极有效的发挥。英语课堂教学的实质是交际，是通过师生之间、生生之间的交际活动进行各种交流，从而使学生认识英语、掌握英语，形成运用英语的能力的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，民主平等的师生关系对整个教学过程、教学效果有着举足轻重的作用。在课堂中，教师应尊重信任学生，平等地对待学生。在使用一些课堂用语时，应多用“Please”，而不应用命令性的祈使句；学生表现好时，应毫不吝啬地使用“Wonderful”、“Clever”、“Very good”等用语予以表扬，增加他们的成就感，而不应轻易对学生说“no”，减少他们的挫败感；学生出现一些错误行为时，应加以正确引导，而不应挖苦、讽刺。
四、英语课堂应该与生活紧密联系
语言是天然与生活联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满生命活力。要创设生活化的课堂环境，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达情感、锤炼才能。教室可以是一家“超市”、一个“花园”、一家“茶座”，学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音，当然还可以是唱一唱、画一画、尝一尝、做一做……学以致用，知识才能转化为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。
五、让英语课堂充满快乐
快乐是什么？快乐是一种内心愉悦的体验，是一种惬意幸福的感觉。快乐的英语课堂，就是让每一个学生的主体性得到充分张扬，并让他们获得温馨、乐趣和成功的心理体验；快乐的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与学习活动，每个学生都是学习的主人；快乐的英语课堂，就是让每位学生都得到老师、同伴的肯定、鼓励、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足；快乐的英语课堂是顺乎儿童天性的，没有传统的约束，没有条条框框和绳绳索索，平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写了一支快乐的课堂交响曲。
总之，理想的课堂是师生传递人类关爱、提升品德的圣殿，自然之爱、生命之爱、生活之爱、道德修养、精神追求、理想境界萦绕在每节课内。我们的课堂要以解放人的思想、为了人的生存发展为根本旨趣，以人的发展为中心，让学生在课堂积极参与中激发内在动力，在真诚交流中焕发生命的活力，在情感的体验与熏陶中提升生命的智慧、达到心灵的释放，让课堂真正成为学生精神生活的乐园。
参考文献
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[4]杨梅 “放手”不等于“放任”——自主学习课堂管理策略探讨[J]．苏州工艺美术职业技术学院学报，2006，（1）。
论文作者:巩艳霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年2月总第112期供稿
论文发表时间:2014-4-17
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