摘 要：创新是民族进步的灵魂，是国家不断向前发展的动力。时代呼唤创新人才，初中处于小学教育与中学教育的衔接点，对培养学生的创新意识及能力将发挥积极的作用，而数学解题的思路变化多样，能够积极体现创新思维。因此，本文以初中数学教学为研究对象，阐述数学教学创新思维的内涵及特征的同时，根据数学课程标准及特点，重点探讨在数学教学中如何培养学生创新思维能力及意识。
关键词：初中数学教学 创新思维 探讨
21世纪是一个知识创新的新世纪，新世纪正在呼唤大批高素质创造型人才的出现。随着新课程改革的推进，创新教育已经成为数学教学的重点，在实际教学过程中对学生创造性思维的培养也逐渐得到重视，新课程标准的基本理念在教学活动中要求数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。那么在数学教学活动中如何培养学生的创造性思维能力呢？就此问题浅谈一下自己的认识：
一、数学创新性思维的概念及特征
探索在初中数学教学中培养学生创新性思维能力，就有必要先了解数学创造性思维的概念及特征。
1.数学创新性思维的概念。创新性思维是指有创见性的思维，这种思维不仅可以揭示出事物的本质及其内在联系，还能在此基础上产生新颖的、独创的、有实际社会意义的思维。数学创新性思维是指能主动地、独创地提出新的观点与方法，解决新问题的一种思维品质，具有独创性和新颖性。学生数学创新性思维是个体在强烈的创新意识指导下，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有一定意义的新发现、新设想及与众不同的方法。学生的创造性思维不一定具有社会价值，但对学生个人创造性思维的培养具有非常重要的意义，因此，在教学过程中，必须有意识地培养学生的创造性思维，使学生形成良好的思维品质。
2.数学创新性思维的特征。数学创新性思维发挥着大脑的整体工作特点及下意识活动能力，完整地把握住数与形的关联。数学创新性思维不仅具有创新的特点而且具有数学思维的特点，是两者的有机结合。数学创新性思维具有创建性、新颖性的标志。积极地创造性想象与现实统一是数学创新性思维的重要环节，发散思维与逻辑思维相结合是数学创新性思维的基本模式，专注与灵感是创新性思维的重要特点。
二、在现实生活中扼杀学生的创造性思维的因素
1.思维标准化。思维标准化是扼杀学生创新思维的首要因素。它突出表现为：思维功能固着、权威（包括教材、教师、答案等）迷信、思维惰性。
2.知识无活力化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆知识无活力化是学生创造力不足的另一重要因素，它导致学生对于知识的获取“见树不见林，学以致用”。具体地说，知识无活力泛指学生不能主动地、有效地将所学的知识用在生活中去，缺乏学以致用的愿望与实践。
3.发散思维发展受阻。发散思维发展受阻是学生创造力不足的另一重要原因。
4.创造力认知非凡化。创造力认知非凡化，也是扼杀学生创造力发展的重要因素。
三、在课堂教学中培养学生创新思维能力的方法
1.教学中激发学生学习数学的浓厚兴趣是培养创造思维能力的前提。俗话说：“兴趣是最好的教师”，这是说兴趣可以引导和推动一个人去钻研、去探索，将注意力放在人所感兴趣的问题，从而获得创造的成功。
2.鼓励学生对问题勇于并敢于提出质疑，培养思维的创新性。科学创新，贵在置疑，创新往往是从“置疑”开始。因此，教师在教学中不仅要鼓励学生善疑多问、发现问题、解决问题，同时还要精心设计各种形式的问题，创设各种问题情境，给学生造疑，使学生欲答不能、欲罢不能，促使学生存疑、质疑，使学生产生浓厚的学习兴趣，培养学生探究科学的兴趣和创造性思维。
3.运用逻辑思维、形象思维及直觉思维培养学生的创新思维能力。创造思维就是合理地、协调地运用逻辑思维、形象思维及直觉思维等多种思维方式,使有关信息有序化、程序化,以产生积极的效果或成果。观察是信息输入的通道，是思维探索的大门。敏锐的观察力是创造性思维的起步器，可以说，没有观察就没有发现，更没有创造。那么学生的观察力如何培养呢？首先，在观察之前，要给学生提出明确的目标、任务和要求。其次，要在观察中及时地辅导。最后，努力培养学生的观察兴趣。
4.培养学生的求异思维。
总之，创新是一个民族的灵魂。新课程标准在总体目标中要求学生了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。可见，培养有创新意识和创造才能的人才是中华民族振兴的需要，苏霍姆林斯基说：“真正的学校是一个积极思考的王国。”让我们共同从课堂作起，从每一节课作起，从每个学生作起，让我们的数学课堂也变成一个真正的思考王国，一起为民族的振兴而创造。
参考文献
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[2]张思明 让数学的教与学成为发展学生创造力的舞台.《中学数学教与学》，2009，4。
[3]许秀华 新课改中学生创新精神的培养.《中学数学教育》，2005，4。
[4]《素质教育在美国》，2007，8。
论文作者:张雅丽
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
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