甘肃省和政县咀头小学 731200
摘 要：教育的本质是，帮助学生正确认识自我，教会他们怎样做人，进而更好地立足于社会。而要实现这一点，离不开德育教育的力量。特别是小学时期，作为学生接受教育的基础阶段，能否在这一时期做好德育教育，显得至关重要。需要在各个学科教学中，有效地穿插德育教育，促使学生在知识学习过程中，形成优良的道德品质、树立正确的价值观，让学生从基础阶段就茁壮成长。本文以小学数学为例，探讨了渗透德育的有效途径与方法，仅供参考。
关键词：德育教育 数学 小学生 渗透
核心素养教学是新课改下的热点话题，而在学生的核心素养之中，德育教育更是重中之重。若是一个人缺少科学价值观与最基本的正确信念，那么即便他学到的技能再多、掌握的知识再多，都无法为社会所接纳，也无法得到一个良好的人生体验。因此，在素质教育背景下，该怎样帮助学生逐渐形成正确的道德价值观呢？需要把德育教育发展到学生学习、生活的各个方面，其中自然包括各学科间的渗透，在潜移默化之中使学生形成正确的德育观念。接下来，笔者立足于自身教学经验，就小学数学课堂中德育教育的有效渗透，提出了以下几点看法。
一、教师以身作则，注重师德育人
“言传不如身教”，这告诉我们所有教育工作者，需要注意自身榜样作用的发挥，因为，教师往往就是小学生的主要模仿对象，所以，一名合格的教师，不仅要有着丰富的知识积累，还应具备良好的道德修养。教师可以说是一本供学生不断学习的活体德育教材，唯有教师始终做到身体力行，才能收到理想的德育教育成效。虽然，做到“身教”至关重要，但是并不意味教师就能忽略“言传”的作用，在日常开展教学工作、组织课外实践的时候，教师也应寻找到适当的教学载体在数学教学中渗透德育教育。故而，为了做好这些方面，就需要教师自身不断加强学科知识的学习，积极参与到社会学、思想品德、教育心理学等学科知识的学习中去，以使自身的道德素养更为优秀，做到教书、育人两不误。
二、立足教学材料，深挖德育素材
现行各个版本的小学数学教材中，都隐含有大量的德育知识，可能在各个注释中、例题中或是习题中，为了提高德育教育的成效，需要教师对自身所采用的教学材料做深入挖掘。例如，笔者会为学生讲解到“我国最大岛屿——台湾，有着约3.6万平方千米，而我国总共的领土面积则有960万平方千米。”讲解这些知识的目的，是为了在帮助学生理解统计知识的同时，又对我国的国情有一个大致了解，培养他们的爱国主义精神。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆类似这样的例子，在小学数学教学中还有许多，只要教师能够善于挖掘教材，就能够寻找出诸多可用的德育素材，将这些德育素材渗透到数学知识传授中。
三、联系生活实际，加强德育教育
在新课改的要求下，需要教师对学生的阶段特征及学习情况有着全面掌握，然后再结合他们具体的生活状况，展开德育教育的渗透，如此既有助于学生学习积极性的调动，又有助于德育教育效果的提升。例如，在“小数点”这一节内容的教学过程中，笔者巧妙结合了小学生日常生活中的购物经历，引导他们对小数点的重要性进行了探讨。不出意外，几乎所有学生都认为小数点十分重要，即便是一个小数点出现错误，都会使一个辛苦工作的劳动者的努力化为泡影。通过此种结合生活实际展开探讨的方式，能够使学生在完成知识接收、消化的同时，在心中树立做人须讲诚信、不可骗人的道德意识，并且也进一步体会到学好数字知识的重要性。
四、运用小组合作，渗透团结观念
在新课改的浪潮下，涌现了许许多多的教学模式、方法，而小组合作学习法，则是其中运用范围较广，效果较为明显的一种方法。同样，这一方法也能为小学数学教学中德育教育的渗透开辟出道路。将小学合作的学习模式运用到数学课堂中，既有助于数学效率地提升，又有助于学生自主学习意识地激发，并在学习过程中形成团结协作的意识。为了让所有学生更好地感受团结协助所带来的力量，教师在布置小组任务的时候，应多加考虑布置一些有着团结和实践意义的任务。例如，在教学“圆”这一节内容的时候，笔者遵循异质分组的原则，将学生分为了若干个学习小组，引导他们做明确小组分工，各自完成相应的学习任务。比如，一个人对圆的基本概念进行了解，第二个人则对圆的周长计算展开研究，第三个人则考虑怎样计算圆的面积，而第四人则研究周长和半径间所存在的关系。在此过程中，第一个学生的任务给其他三人的任务进程起到直接影响，因而，需要他快速了解到有关圆的基本概念，然后再让其他组员基于此前提，开始计算圆的周长与面积，这四个任务之间有着密切相联的关系，若是组员之间不能够良好配合、做到团结，则难以顺利完成任务。如此一来，不仅帮助学生更快地掌握有关圆的各项知识，还使他们从中学到了德育教育中的团结观念，促进学生更为全面发展。
总之，在数学教学中渗透德育教育，既必要，又迫切。这需要广大一线教师在组织开展教学活动的时候，能够对学生的思想情况时刻关注，积极探索、发现多种德育渗透路径和方法，如此一来，才可保障小学数学课堂教学中，能够收获理想的德育教育成果。
参考文献
[1]毛建平 寓教于乐,提高小学数学教学有效性[J].学周刊，2017，（2)，71-72。
[2]聂雁军 新课改下小学数学教学方法的创新研究[J].中华少年，2017，（3），177。
论文作者:赵建生
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
标签：德育教育论文; 学生论文; 教师论文; 德育论文; 知识论文; 小学数学论文; 小数点论文; 《教育学文摘》2019年7月总第305期论文;