山东省莱西市济南路中学 266600
书法艺术，有着广泛的群众基础。它包括创作者和欣赏者两个方面。近年来，随着书法创作理念的更新，创作水平有了很大提高。书法作品内涵更加丰富，意境更为深远。于是，书法欣赏就成为了一个要求比较高的艺术活动，即：如何去把握作品，沟通创作者和欣赏者之间的情感，最终使书法创作水平和书法欣赏水平得到同步提高。而要做到这一点，书法教学是一个重要的、必不可少的有效措施。
一、书法欣赏水平存在差异
古人云：“书为心画”，书法作品的产生，是作者情感、志趣、意愿的表露。优秀的书法作品之所以有较强的艺术感染力，是因为它借助线条的韵律，反映了作者独特的气质和丰富的内心世界。 就书法而言，作品虽是静止的，显示的却是一个鲜活的生命形象，书法作品，需要欣赏者去感悟、去体味。人们审美观的不同，导致了书法欣赏的差异。一件率意天真的行书作品，让有的人看来可能是草率杂乱的，而一件楷书作品，在有的人看来却是端庄俏丽的。有人说，一千个人读《红楼梦》就有一千个林黛玉的形象，这一千个林黛玉的形象就是从一千个读者各自的想象感受而来，各自修养的不同，就产生一千个林黛玉的形象。在书法欣赏中这种差异更大。因为书法艺术是高度抽象的造型艺术，所以信息全部蕴含在抽象的线条之中，任凭欣赏者去感受。对于书法欣赏来讲，从事创作的人，这种欣赏差异就很小，因为本身的实践已经积累了这方面的知识，创作者懂得了书法作品“美”在何处，掌握了书法欣赏的方法。但是就书法欣赏的群体而言, 书法创作者只是其中的一小部分，而真正重要的广大的欣赏者，是非从事书法创作的广大群众。他们是书法欣赏的主体。
艺术是为人民服务的，是供人欣赏的，只有受到群众喜闻乐见能够引起共鸣的艺术作品，才最具有经久不息的生命，书法作品也不例外。要使书法创作进入一个更高的层次，提高创作者自身的水平是其一，全民欣赏水平的提高更是一个重要的方面。书法艺术需要走向社会、为社会服务，这就需要建筑在全民书法欣赏水平的提高。书法的创作水平和欣赏水平必须共同进步。否则，将就会使书法艺术逐渐失去应有的观众。然而目前真正欣赏书法的还只在书法界搞书法创作的专业书法家和书法爱好者，非从事书法创作的能欣赏的人极少，许多的观众只是一般看看而已。俗话说“外行看热闹，内行看门道”，要瞧出门道，必须懂得入此门道的方法，现在大量的书法欣赏者对书法的欣赏还只停留在“好”与“差”的感觉层次上，非常的笼统和模糊，更不可能从美学的角度对书法艺术作品的审美特点和价值进行深层次的分析。所以提高人们的欣赏水平，在当今书法创作日益高涨的今天，已到了首要的位置。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、书法教学是提高书法欣赏水平的关键
对于书法创作者来说，不断的创作实践，加上对书法理论的研究，其欣赏水平亦随之提高，自身的创作实践和理论学习，就是一个受书法教学的过程，而对广大的群众来讲，唯一的手段只有通过书法教育才能提高欣赏水平。
那么怎样的教学方法才能引起欣赏者的兴趣，起到提高欣赏水平的作用呢？对于不从事书法创作的欣赏者来说，要做到这一点不是一件易事。因为中国书法博大精深、包罗万象，书法教学不可能做到面面俱到。书法教学的重点要放在帮助人“会欣赏”上，要通过书法教育使广大群众逐步掌握欣赏的方法，真正领略书法的风采。要避免那种书法教学就是教人学会书法的方法，就象我们自己本身不会拍照，但完全可以去欣赏一幅摄影作品，当然，书法欣赏有比其它艺术欣赏更难的因素。因为它本身是很抽象的，不象其它艺术，有一个个具体的形象可直接感受，较易引起欣赏者的兴趣。书法欣赏与其它艺术相比，就存在着这方面的差异，这就给书法教学提出了更高的要求。
对于书法教学，笔者认为：使欣赏者了解书法是最重要的。因为一切艺术都是从了解开始，当然欣赏者各自审美观的不同，尤其是每个人的文化水平、艺术修养的差异，不可能做到用相同的书法教育得到相同的欣赏水平。这点是做不到的。而是要通过书法教育，努力使这些差异缩小。要提高广大群众的书法欣赏水平，仅仅靠书法教育也是不够的。仅靠书法教育，其欣赏水平不可能进入更高的层次。因书法欣赏涉及的不只有书法知识的积累，还需要有其它文化素养，所以要提高欣赏者水平，除了书法教学，还需要其它艺术素养的积累。只是书法教学是首要的。
书法教学的意义是使每一个书法家和书法爱好者懂得，书法艺术的内容与形式应该和当今社会群众在艺术方面的鉴赏水平、爱好和追求大体吻合。一个时代艺术的根本目的就是满足一代人的需求，要为时代服务。书法艺术家要重视书法艺术创作和欣赏的大众化和普及性。书法艺术创作不能脱离时代，也不能脱离人民，只有这样，欣赏主体的普通群众才能对作品从他们自身的文化起点加以认识理解和欣赏，否则就会失去大多数的接受者和欣赏者，这样就会把书法艺术推向绝境，试问这样的艺术创作又能有何价值可言。
我们应该相信书法教学定能使广大群众的欣赏水平得到提升，群众的欣赏水平提高了，又会对书法创作起到促进的作用。而创作水平提高了，反过来又激励欣赏水平有新的提高。这样循环促动，书法教学就会在每个阶段都有新的内容，以激励欣赏水平向更高层次发展。
书法教学是一项复杂的工作，其社会意义十分深远，尤其在当今书法创作水平和书法欣赏水平存在较大差异的情况下，书法教学更显示出它的重要性和迫切性。它需要我们全社会的共同努力，使这一项古老的艺术焕发新的光彩，真正起到弘扬民族文化之目的。
论文作者:张磊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
标签：书法论文; 水平论文; 艺术论文; 书法作品论文; 群众论文; 创作者论文; 差异论文; 《教育学文摘》2019年7月总第305期论文;