湖北省十堰市武当山特区草店小学 442714
合作是目前学生学习中快捷和高效的学习方法，小学生在学习中如果能够有合作学习的能力，那么就能在学习中打好基础，学习也会更加快乐。把合作学习运用到小学语文阅读教学中，能让学生的阅读能力在不断的锻炼中有很大的提升。
一、合作学习在小学语文阅读教学中的步骤
1.合理划分小组。
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合作学习就是要求学生在一个小团体中，通过大家共同的努力，解决遇到的问题，互相交流阅读中的心得，让学生在交流中取长补短，完善自己的视野。因此这个小团体的成员组成十分重要，其中要有综合能力比较强的，带领大家的思维到正确的方向，还要有学习热情比较高的，提前查找出大家不懂的一些词句，供大家参考，还要有一定的管理能力的，在大家讨论时维持秩序和氛围，这样团体的合作氛围才能和谐，合作才能高效进行。教师在进行小组的划分时，就要参考这个标准，把每个小组中成员的安排都做到合理化，能让每个人在小组中都体现出自我价值，大家互补才能达到100％的效果。如果一个小组中都是同类型的学生，学生在合作过程中就容易产生冲突，学习不仅无法顺利完成，还会让大家都不愉快。在划分小组时，教师做到合理划分小组，能让学生在阅读中配合更加默契，达到更好的效果。
2.对小组成果进行测评。
在划分好小组之后，为了激励学生在小组中更加认真地学习和投入，教师需要通过测评来提升学生的动力，在课堂中学生阅读时，教师告诉学生在小组中阅读，并且在有效时间后告诉学生自己要看哪个小组完成得最好，阅读效率最高，这样能让学生有足够的动力和一定的压力，不会或许松懈地面对教师给的阅读任务。
二、合作学习在小学语文阅读中的应用
1.合作扮演角色，让阅读更加形象和生动。
在小学语文阅读中，对小学生进行分类，每个人扮演课文中不同的角色，使每个学生的优势都展示出来，让阅读更加地形象和生动。
2.合作阅读，流露真情实感。
在合作阅读中，通过合作，让真情实感自然流露出来。
总之，在小学语文阅读中要加强学生的合作意识，在合作中提升阅读能力，在合作中提升探索和竞争意识。合作教学会在阅读中发挥更加有效的作用，会给阅读带来意想不到的效果，使合作阅读成为一种习惯。
论文作者:宋丹丹
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
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