（江西现代职业技术学院，江西 南昌 330095）
摘要：现阶段，随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平在不断地提升，思想也在逐渐发生变化，学生的教育工作逐渐被重视。在互联网的背景下，对于社会的各个行业来说，都需要大量的综合性人才，这就给学生的自身素质带来了一定的挑战，尤其是对高职学生而言，因此，对高职英语教学进行改革是十分必要的。本文分析了将MOOC应用于高职英语教学中的优势以及传统高职英语教学中存在的问题，并对促进MOOC背景下高职英语教学改革的有效途径进行了简要的阐述。
关键词：MOOC；高职；英语教学；改革
目前，互联网已成为人们日常生活中的一个重要组成部分。网络不仅对人们的日常生活至关重要，它还可以在一定程度上促进我国的经济发展，另外，在互联网的时代背景下，在线教学已经逐步的深入到教学当中。在高职的英语教学过程中，MOOC这一教学模式可以有效地将学生的注意力完全吸引，并提升学生的学习兴趣，进而将英语教学的质量不断提升。
1 将MOOC应用于高职英语教学中的优势
1.1活跃了教学的氛围
传统的英语教学模式中，主要以教师的讲解为主，而学生负责听以及笔记的记录，这一教学模式对学生的学习成绩会有一定的帮助，但是，也会使学生觉得课堂教学缺乏兴趣。虽然存在部分教师通过增加英语阅读的环节，来将学生的学习兴趣进行吸引，但效果仍然不是很好。若想将学生的学习兴趣完全的提升上来，就必须让每一个学生都参与到课堂活动中来，这样才能有效的激发学生的激情。MOOC教学模式的出现很好的解决了这一问题，教师可以在进行教学时，将一些动画以及视频等多媒体技术应用进去。在传统的教学模式在，也在一定程度上应用了多媒体技术，但是MOOC的优势在于，它是将教学模式与多媒体技术进行了深度的融合，使教师的教学变得更加灵活、多样[1]。另外，MOOC教学也可以将课堂的互动气氛进行有效的提升，学生还可以在教师设置的留言区域进行谈论，既增加了师生之间的交流与沟通，也提升了学生的学习兴趣与课堂气氛。
1.2丰富了教学的手段
随着互联网的不断普及，在MOOC的教学模式下，教师可以通过对信息技术进行有效的使用，将学生比较感兴趣的知识传递给他们，从而实现最佳的教学效果，这是其他教学模式所无法做到的。另外，教师可以根据实际的教学目标进行一定的英语游戏设置，使每个学生都积极的参与到课堂活动中来，从而将寓教于乐的目标实现，并且也可以对学生实际的学习成果进行检测。
2 传统高职英语教学中存在的问题
2.1忽视学生综合能力的培养
在我国的高职院校中，对学生进行实践能力的培养就是其最基本的教学目标，但是，在实际的教学过程中，高职院校的英语教学仍存在一些问题，教学模式比较死板，缺乏一定的灵活性，并且教师仅对学生的英语成绩以及教学名次比较关注，对培养学生的实践能力并没有足够的重视，加上目前我国主要以应试教育为主，使得学生对应于学习缺乏一定的兴趣，甚至觉得英语学习枯燥又乏味，这对学生的未来发展也十分不利[2]。因此，有必要对高职英语教学进行一定的改革，提升学生的实践能力。
2.2学科教学缺乏针对性，与专业脱节
高职院校进行英语课程的教学时，学科的针对性教学比较缺乏，教学方式过于普遍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这对于学生未来的工作与发展无法达到良好的铺垫作用，现阶段，我国高职学习的英语教材以及课程设定都是完全相同的，没有根据其实际的教学目标进行有效的教学，使学生学习专业英语的时间比较少，对职业英语的认识也就存在一定的误解，这也就对英语教学的效果造成了严重的影响，甚至会导致教学与专业之间的出现脱轨的现象，导致学生失去学习的热情，严重的打击了学生的积极性[3]。
3 MOOC背景下高职英语教学改革的有效途径
3.1增强课程体系特色，培养学生的综合素质
在MOOC的教学模式下，我国高职院校的英语教学最应该进行改革的就是其课程体系的特点，并以学生综合素质的提升作为重点教学内容。在目前的社会发展中，以往的教学模式已经无法满足现在的教学需求，这就需要高职院校顺应时代的发展趋势，将传统的教学模式、教学理念进行有效的更新，将MOOC教学模式的优势充分的发挥出来，使教学模式更加丰富、多样。在英语课堂的教学上，教师可以通过提升课程体系的特点，将学生的注意力进行吸引，从而将学生的积极性激发出来，让学生全身心的投入到课堂学习当中，以便更加有效的完成课堂目标，提升英语课堂教学效果[4]。
3.2教师需要扩充教学知识面，提高高职英语教学质量
对于高职英语的教学来说，要将MOOC教学模式的优势充分的发挥出来，教师也需要扩充教学知识面，提高高职英语教学质量。在互联网的知识海洋中，给学生独立学习提供了更多的便利，这对于学生主观能动性的提升有着重要的作用，也可以为学生营造出更好的学习氛围。在实际的教学过程中，教师可以根据学生自身的特点，有选择性的进行不同模式的教学，从而将每个学生的英语水平进行有效的提升，进而提升高职英语的教学质量[5]。
3.4提高授课教师的责任感
教师在利用MOOC这一教学方法进行教学时，必须要将自身的责任感进行有效的提升，在课堂教学完成时，及时的对学生进行学习成果的检查，并根据实际的教学内容以及学生提出的意见进行不断地自我完善。教师可以建立多元化的考核体系，最大程度的避免出现仅以学生成绩为主的现象，要对学生学习的主观能动性以及学习情况进行重点关注。另外，教师也要经常参加一些专业培训，将自己的教学水平进行不断地提升，从而提高教师的整体素质。
4 结语
总之，随着我国社会的快速发展，互联网技术的普及，传统的教学模式已经无法满足现代社会教学的需求，而MOOC这一教学模式的出现，它是将教学模式与多媒体技术进行了深度的融合，使教师的教学变得更加灵活、多样，但是这一教学模式也存在一定的不足，这就需要教师在以后的教学中进行不断地完善，从而将高职英语的教学质量进行不断地提升。
参考文献
[1]刘瑜.MOOC背景下高职英语教学改革中存在的问题及教改措施[J].智库时代,2018(49):255-256.
[2]黄娟.MOOC背景下高职英语教学改革方法初探[J/OL].学周刊,2018(31):14-15[2019-01-07].https://doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.006.
[3]郑亚君.MOOC背景下高职英语教学改革[J].文化创新比较研究,2018,2(25):122-123.
[4]何享. MOOC背景下高职英语教学改革路径研究[A]. .十三五规划科研成果汇编(第二卷)[C].:十三五规划科研管理办公室,2017:5.
[5]董丽娜,马丽华,王会强.MOOC背景下高职英语教学改革探索[J].河北软件职业技术学院学报,2017,19(03):40-42
论文作者:吴薇
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月上
论文发表时间:2019/3/5
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