尤艳 青川县凉水九年制学校 628114
【摘要】初中女生几乎都进入青春期，普遍不愿参加体育活动，影响初中女生体育兴趣的因素很多，本文从如何转变初中女生的体育学习态度；根据学生个性特点，因材施教；以及怎样抓住女生自身的心理特点对初中女生的体育兴趣进行培养，从而让她们喜欢体育锻炼，树立女生正确的体育观，以及体育兴趣和终身的锻炼习惯。
【关键词】初中女生；体育兴趣培养；体育教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128 （2020）01-057-01
兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此，以促进初中女生身体健康发展为主体，更应该关注初中女生的运动兴趣，才能更有效地学生健康地成长。在初中体育教学中，下面通过我自己的教学经验浅谈一下如何激发初中女生的体育兴趣。
一、认识体育，从思想上转变女学生对体育的态度
体育课既然作为一门学科，体育中考的分值占有一定比重。但很多女同学还是不注重，怕脏、怕累、怕晒、怕出汗、害羞、胆小，以及生理周期等等的厌学行为。对体育锻炼积极性不高，存在严重的厌学思想。因此作为教师首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。首先，通过理论知识的讲解，让学生了解体育的功能，体育锻炼对“健康”的作用，特别要注重与她们联系密切的作用。打破随心所欲的观念，教师要全面发展学生身体素质锻炼，使学生身体各部位得到锻炼，使学生懂得什么叫真正的“健康”。让他们真正了解到体育课的好处，了解到体育课不但有趣而且更能强身健体。
二、根据学生个性特点，因材施教
由于学生个性特点不同，决定了学生在心理素质上表现也不同。“兴奋型”的易兴奋、激动，情绪发生快而强，“活泼型”的情绪发生快而多变，“安静型”的情绪发生慢而弱。由于学生积累了一定的知识经验，愿意独立思考，在思维上表现出更多的创造性，但缺乏全面系统分析总结的思维能力，因此情绪的表现，多是积极、充分的，但如果某个问题的理解与教师不一致时就易导致情绪的波动影响练习效果。
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体育教学要以学生为主，培养学生从“要我学”到“我要学”的方向发展，完成从“学会”到“会学”的转变；要培养学生独立发现和解决问题的能力；重视学生自己学得知识、技能的过程和方法；重视自主性的学习，掌握解决问题最佳途径和方法；要使学生成为教学活动的中心，引导他们自主地决定学习内容，方法，从而成学习的主人。每个学生的生活环境、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面都存在着差异。在教学过程中及考评中教师都应区别对待、因人而异。在技巧的教学过程中，素质好胆量大的学生，掌握动作快，动作质量也不错；而那些体质差、胆量小、相对较胖的学生，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时教师应因人而异、区别对待，对素质好的学生提出更高的要求，提高动作质量。对体质较差、胆小害羞的学生降低要求，多予以关心和辅导，在帮助下让她们体会到成功的感觉，并对她们微小的进步予以肯定和表扬。与此同时，可以组织小组赛，激发学生的竞争意识和练习积极性，培养学生的团队精神。在同学的相互帮助和鼓励下，练习积极性和动作质量都明显提高了。
三、抓住女生心理特点，营造轻松和谐的课堂氛围
对初中女生来说，教师要充分考虑到她们的自身的身体状况和大部分女生爱美、追求美的形象的特点，选择一些女生比较容易接受的体育锻炼项目来进行，比如说乒乓球、健美操、舞蹈等。同时教师还应该让学生有充分的自主选择权，在进行教学时教师可以根据学生的需求来调整体育教学的课堂内容以及教学目标，提高学生学习体育的积极性和主动性。学生在这样的教学中能够找到适合自身条件的体育锻炼方法，形成体育锻炼的兴趣爱好。同时教师要积极鼓励女学生进行体育锻炼，让学生感受到体育锻炼带给她们的乐趣和好处，长期在这样的锻炼中学生不仅能够拥有强健的体魄，而且还有助于她们的生活和学习，提高学习成绩。
初中学生虽然有了自身的独立意识，但是他们还是有着比较强的好胜心。所以教师在进行体育教学时可以抓住学生的这一心理，在体育课堂中对进行一些游戏性的体育比赛，提高学生主动参与的积极性。游戏自身能够帮助学生树立体育锻炼的自信心，学生在游戏中学习可以提高自身的活跃程度，减少害羞的心理。尤其是对于初中女生来说，她们对新鲜事物一般都充满很强的好奇心，所以教师要利用这一特殊心理，提高她们进行体育锻炼的意识。比如可以进行跳绳比赛、舞蹈比赛、乒乓球比赛等。学生在这样的教学中更乐意去参与，进而进行体育锻炼。
综上所述，教师要想改变中学女生体育锻炼的态度，就要抓住学生特殊的心理和生理特点，要充分尊重女生的想法，积极与学生进行交流，提高学生体育锻炼的积极性。同时教师还应该建立宽松的体育课堂氛围，增强女生体育锻炼的信心，养成给良好的体育锻炼习惯，从而促进学生身心的健康发展。
参考文献
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[2]李斌，谈体育游戏对中小学体育教学的作用[J].体育战线，151-152.
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[4]刘占捷、李捷、毛振明，论素质教育对体育教学改革提出的课题[J]，中国学校教育，1998（4）25——26.
论文作者:尤艳
论文发表刊物:《基础教育参考》2020年1月
论文发表时间:2020/4/29
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