钱双红 云南省玉溪市通海县寸村小学 云南 玉溪 652701
【摘要】小学阶段的教学在学生的学习生涯中是重中之重的基础教学，学生在此阶段将会逐渐形成初步的人生观和价值观，此将影响着学生今后的学习道路和价值观念。故而教师注重学生的小学阶段教育是自然而然的事情，但是其对学生的教学方式深刻的影响着教学效率的提高和教学目标的实现。其中就小学生语文课堂教学中的学生写作能力来说是学生思维运转模式和语言表能力的重要体现，但是问题在于教师教学的方式方法各有不同。接下来本文将围绕“开放式”的看图写作话题，从三个方面具体阐述，如何才能够更好的提高学生的语文写作能力，希望可以给教师们提供一些帮助。
【关键词】小学语文；开放式；看图写话；写作能力
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-145-01
引言
何谓“开放式”看图写话?“开放式”是相对于“封闭式”而言，而封闭式教学方式，则是遵循传统的教学方式来传授知识，学生模仿教师，教师不断讲授知识，从而让学生死记硬背将知识印在脑海中。而开放式教学方式往往是，取其精华，去其糟粕，没有丢弃的固定是万年不变的真理，而随着时代发展而改变的是上课的具体方式方法和教学模式。现如今，教师可以通过自媒体、互联网到室外教学等各种教学方式，不断传授新的知识和理念。而“开放式”看图讲话则是将这种新型的教学方式和小学语文中的看图讲话题型相结合，不断提高学生的语文写作能力。
一、培养学生写作能力的主要问题
教师在教学中难免会碰到几个问题，而在小学语文教学课堂中，关于看图写作训练教学中，遇到的问题大致有这么一些。首先是小学生尚处于智力、情商、身体初步发育中，故学生的语言表达方面会相应地有所欠缺，不能够很完整并且有效的表达自身的想法，而且自身的想法也尚不成熟。再次是教师在指导学生学习的时候，容易怀揣守旧的教学方式，传统守旧的教学方式有其一定的弊端。重点之一就是，无法适应瞬息万变的时代，不能做到很大程度上的集中小学生的注意力，因此在提高小学生写作能力上会有一定困难。其最后就是与次相关的硬性条件，关于教材方面的一些问题，当下是发展如此迅猛的互联网大数据时代，小学生在这样的时代出生，也在这样的时代中成长，不言而喻小学生更容易被图画式内容、视频类模式吸引，相关教材可以从这一方面进行改进。
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二、如何提高学生写作能力的正确方法
(一)加强对教材的重视，图文并茂
随着教育部相关文件的不断出台，也体现了对当下中国教育的深刻重视，但是对于教材而言，不是一时之间就可以在全国范围做出大幅度调整的。官方教材只能够一步一步，不断地做出微小调整，日积月累做出大的改变。而在面临此种大背景环境之下，教师可以顺势而变，充分发挥自身的主观能动性，在教材之外通过自媒体截取视频，或者是相关联的图片作为课堂上的练习，或者是课堂下的作业足以弥补教材的不足。提取不同的图片让学生充分发挥自身的想象力，将几副不同或者类似的图片组合起来，再让学生编成另外完全不同的故事，进一步拓宽学生的思维宽度和深度[2]。
(二)模拟相类似的情景，身临其境
小学生教学阶段是一段重要又敏感的教学时期，说其重要是因为此阶段影响着学生之后的道路轨道，说其敏感是因为小学生的思维尚未成形。可能在教师看来很随意的几句话，几个眼神或动作，就会影响到学生在脑海中没有成形的固化理念，这也正是为什么小学生在此年龄阶段想象力丰富的原因[1]。然而有些学生也会受心智不成熟的限制，教师在教导学生进行“开放式”看图写作训练时，可以让几名学生上台表演出情景中的画面，在之后可以让学生自由发挥一段时间，真正让学生站在角色的角度去体会内心的思想活动，从而形成自身的思考，同时也可以给台下的同学示范一次好的情景模拟剧，给予启发，不仅仅让台上，也让台下的同学身临其境。
(三)不断进行相关指导，加深理解
“师者，传道受业解惑也”，这是古人对教师的概念，一句话指出了教师的根本任务，而放到现代小学语文写作教学中也通用。教师在训练小学生的看图写作能力时，小学生难免会碰到一些问题，而这些问题就需要教师，作为一位耐心的辅助者细心的帮助学生解答疑问。不同的学生有不同的教学指导方式，对于想象力比较宽广的学生来说，对其只要稍微点醒一下即可。而对于想象力相对其他同学来说，并没有很活跃的同学来说，“开放式”看图写作肯定是一件比较具有难度的事情。教师应该着重从这一类学生的角度去就指导学生，不断拓宽学生的想象力空间，加深学生们对图画主旨的深刻理解。
三、结束语
教师在积极提高学生写作能力的同时，也不能忽视了学生的主体性，让其自身能够在课堂上充分发挥主观能动性。与此同时，教师应结合这几点不断指导学生，将这些理论深入的融合到小学生语文看图写作课堂实践活动中，在之后课堂实践中，找出自身的不足并不断加以改进呈现给学生更好的课堂带给学生更好的课堂体验。反复实践的同时，不仅提高了学生的课堂积极性和学生的看图写作水平，更提高了课堂教学实践的效率。
参考文献
[1]赵爱红.小学语文“开放式”看图写话——论写作能力的培养[J].名师在线,2019,74(01):15-16.
[2]殷义.小学语文“开放式”看图写话及运用策略[J].小学生作文辅导(读写双赢),2018(11).
论文作者:钱双红
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
标签：学生论文; 看图论文; 教师论文; 开放式论文; 小学生论文; 写作能力论文; 教学方式论文; 《中小学教育》2019年11月2期论文;