如何推进公民爱国伦理建设
李冬娜
【摘要】 社会主义核心价值观将“爱国、敬业、诚信、友善”作为公民的基本道德规范，“爱国”居于公民道德素养首位。在新形势下，公民应具备爱国伦理，养成爱国习惯，践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
【关键词】 公民 爱国伦理 爱国主义
爱国主义是国家公民赞同国家文化、价值，对国家事务热心参与、积极响应的一种表现，是坚定维护国家利益的一种信念。社会思想的多元化和复杂化使爱国伦理呈现弱化态势，具体表现在伦理目标丧失、精神信仰缺失，究其原因是多种多样的。在新形势下，应注重公民权益保护、鼓励公民参与社会监督、明确公民权利与义务的界限、推动社会改革发展，还应积极开展爱国主义教育，增强公民对于祖国的自豪感、参与感、责任感、幸福感和荣誉感。
注重公民权益保护，增强公民作为国家主人的自豪感
爱国伦理表现在公民对国家各项事务持有肯定态度，认为国家管理行为符合自身期望。在新形势下，提升公民的爱国伦理，要注重公民权益保护，其中最主要的就是：政治权利、民主权利、人身权利、经济权利等。
首先，以立法、执法保障公民合法权益。立法是公民权益保障先驱，一直以来，我国都在逐步完善各项法律法规。除立法之外，执法中也要坚守公正原则，认真对待涉及公民权益保护案件，让公民平等享有国家法律的保护，自然会产生作为国家主人的自豪感。
其次，保障公民的政治权利。政治权利是公民在生活中必不可少的权利，如选举权、被选举权、言论自由、游行示威等，公民作为国家的主人，应鼓励其参与到国家管理事务中，或由公民选举适当人选进行国家管理。同时，应畅通公民发表言论的渠道，允许公民对政治管理、社会问题提出建设性意见。
最后，保障公民的社会经济权益。公民在社会中生存和发展，离不开各项社会经济权益，比如劳动权、休息权、生活保障权等，作为国家的主人，当公民陷入生活困境，国家和社会应给予基本保障，确保公民能够享有基本生活质量，以此增强公民的安全感。
鼓励公民参与监督，提升公民监管社会事务的参与感
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人各有志，扎西曾提过他的理想：开一家客栈，广聚游学的僧侣，让他们在拉卜愣寺院外围安心学习。最近一次见到扎西是2004年的夏天，在一个安静温暖的小院落里，扎西仍然在自己的僧房里研习唐卡绘画，画风越发细密工整。他并没有成为旅店的老板，反而潜心学习占卜。近些年，丹增和次正都还俗了，结婚生子，还开了专门画唐卡的画室，过着世俗的生活。人总在变，理想也会变，而他那憨厚善良的笑容却一如既往。
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以社会监督为主要手段惩治腐败行为。腐败行为深受公民痛恨，党的十八大以来，我国开展了一系列反腐斗争，取得了初步成效，赢得了人民群众的支持。在惩治腐败的道路上，应充分发挥人民群众的监督力量，加大监督力度和广度。公民更好地履行监督权，是提升爱国伦理的一种体现，当公民意识到自己的“主人翁”地位，敢于与腐败分子进行斗争，自觉维护党和国家的权益，公民的爱国伦理就得到了升华。
明确权利义务界限，提升公民维护国家主权的责任感
最后，公民应具有担当精神。公民的责任是由自然身份赋予，也有部分是由社会身份赋予，担当精神的来源就是以社会公民个体责任为先决条件，能够促使公民进入到特定的角色状态。随着责任意识的不断提升，会让公民产生责任伦理，从而自发地对自身的行为进行判断，判断自身行为是否会对他人造成伤害，是否会对社会发展造成危害，并自觉约束自身行为。爱国伦理就是责任伦理的一种升华，是从国家的角度对自身行为的一种审视和评价，提升公民的爱国伦理需以公民的担当意识为起点，通过提高担当意识，形成责任伦理，再上升至爱国伦理。
其次，将个人利益融入到国家利益中。国家应始终满足公民个人的合法权益，如果能够让公民将个人利益融入到国家利益之中，把个人的前途与祖国的命运联系起来，爱国伦理就自然达成。社会公民应及时调整自身利益取向，让自身利益能够与国家利益相一致，让个人利益和国家利益同时得到满足，确保爱国伦理能够可持续发展。
首先，实现公民权利与义务的相互统一。爱国伦理不是一种单向驱动，不单是让公民为国家付出，单纯的付出不能确保爱国伦理持续性发展，更容易导致公民失去爱国伦理。公民权利与义务应相统一，平衡发挥作用。
提升公民的爱国伦理就要增强公民的责任感，让公民能够自觉爱国，能够为祖国未来命运的发展尽职尽责，明确公民权利义务界限，有助于公民更好地履行相关责任。
推动社会改革发展，增加公民物质精神丰收的幸福感
公民爱国情感的强与弱，往往会受到公民幸福感的影响，当公民幸福感得到提高，爱国情感就会增强，反之，爱国情感就会呈现削弱状态。在新形势下，想要提高公民的爱国伦理，就需要通过社会改革发展，增加公民物质精神丰收，提高公民的幸福感。
第一，通过满足公民需求激发幸福感。当国家和社会注重对公民的关怀，比如，营造和谐的社会环境、提供周到的公共服务，这些都会激发公民产生幸福感，公民会感受到自身的幸福源自国家和社会的关注，自然就会产生回报国家和社会的心理，在内心深处产生爱国情感，并逐步形成公民爱国伦理。此外，公民的幸福感需要长期持续性的关怀，国家和政府应让公民从出生成长、受教育、工作、建立家庭，直到退休养老各个阶段都能够体验到国家关怀的幸福感，这些幸福感也最终会转化成为公民的爱国热情，并衍生出爱国主义伦理。
第二，注重社会公平与协调。由于不同公民职业、岗位存在差异，公民的幸福感也会存在偏差，国家和政府应调整平衡，防止出现幸福感差异过大。国家和政府应合理修正与完善社会改革举措，调节各种社会利益冲突，让更多人能够获得平等的幸福感，共享改革发展成果，激发更多人的爱国主义情感。
可是，届时与厨师们一起，在厨房里霍霍磨刀的厨娘会降吗？将匕首放在怀里的妓女会降吗？李家与上官家的将军文臣们会降吗？那样荣华富丽的城市玉碎，它需要一腔腔清洁的血来祭奠。我们为什么要提前逃出来，是因为我们还小？我们还有希望？长安城里，千百年来已经流了太多的血？这么多的血，还不够偿还千古名都的繁华与势利？
我国是社会主义民主制国家，民主监督是公民的重要权利，国家管理者由公民选举产生，理应接受公民监督，一旦存在违法违规现象，公民可基于实际情况进行检举和揭发，提高公民在社会事务中的参与感，并促进我国公共事务管理不断朝着正确的方向发展。
确保公民监督是以合法为前提条件的。宪法赋予公民监督国家机关及其工作人员的权利，但也要求公民在行使监督权时要以合法为前提，包括程序合法、实体合法等。公民行使监督权利不是替天行道，不能任性而为，提升公民的爱国伦理就要确保公民具有依法监督的权利，提升公民监管社会事务的参与感。
开展爱国主义教育，促进公民养成爱国伦理的荣誉感
爱国是公民的基本价值追求，应从小开展对公民的爱国主义教育，让公民意识到以爱国为荣，在爱国主义精神的影响下，产生爱国主义伦理，促进公民养成爱国伦理的荣誉感。
明确爱国主义教育内容。国家、社会、院校都应积极开展爱国主义教育，告知公民不应一味索取，应该积极奉献。任何公民都应热爱自己的国家，自觉遵守法律制度，坚决维护国家安全，维护祖国统一，反对任何分裂国家的行为。
充分发挥表率作用。爱国理论仅仅是基础，想要让公民真正贯彻爱国主义行为，社会和家庭都应做好积极的表率作用，要积极主动、认真负责的践行爱国主义行为，时刻以自己的行为引导和教育其他公民。
采取丰富多样的教育形式。一直以来，爱国主义教育形式过于刻板，导致公民对爱国主义教育兴趣度不高，应采取多样的教育方式，避免过于枯燥的理论教育。在开展爱国主义教育时应配合丰富的案例，将理论与实践相结合，激发公民爱国主义兴趣，积极参与爱国主义活动，确保爱国主义教育获得更好效果，让公民能够发自内心地产生爱国荣誉感。
简·豪斯顿在他的著作《教育可能的人类》中写道，如果我们的教学中让“孩子们跳舞，品尝，触摸，听闻，观看和感觉信息，他们几乎能学一切东西”。要想提高学生对口语交际课的兴趣，就要开展各种各样的活动，把学生的感官都调动起来，从而产生表达的欲望。教师在进行口语交际教学时，可以通过分析学情、教学目标来
【参考文献】
①王泽应：《习近平新时代爱国主义思想研究》，《伦理学研究》，2018年第3期。
【中图分类号】 B822
【文献标识码】 A
（作者为广东技术师范大学马克思主义学院副教授）
【注：本文系2018年度广州市哲学社会科学发展“十三五”规划马哲专项一般课题“广州青少年社会主义核心价值观实践养成研究——基于互联网信息技术教育视角”（课题编号：2018GZMZYB25）阶段性成果】
责编/谷漩 美编/史航
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