贵州省惠水县好花红镇三都中心小学 550604
摘要：在小学的数学教学过程中，运用信息化技术进行教学可以有效提升数学教学效率和质量。但目前我国大部分的小学数学教育在运用信息化技术时，都存在设施落后的情况，并且教师也不具备较强的信息化教学水平，只是一味的采用多媒体来进行教学，对多媒体课件过分依赖。基于此，要实现高效的小学数学教学，就需要不断加强信息化资源的建设，为学生创设良好的学习环境，创设趣味性的教学课堂，从而有效提升小学数学教学的效率和质量。
关键词：小学数学；教学；教育信息化技术；应用
小学阶段处于学生学习的基础阶段，也是非常关键的学习阶段。而当现代化信息技术的发展为我国小学的教学改革提供了性的改革思路和方向。但如果想要实现高效的小学数学教学效果，就需要大力推进信息化技术在小学数学教学中的应用。但在实际的教学过程中，仍旧存在诸多的问题，那么如何促使信息化技术与小学数学教学课程的有效融合，将是小学数学课堂改革中一大重要问题。
1、教育信息化技术在小学数学教学应用中存在的问题
1.1落后的基础设施
在经济水平发展不均衡的情况下，教育信息化程度也存在差异，特别是针对一些农村地区，基础设施尤为显得落后匮乏，并且也没有足够的经费投入。另外还有部分地区在对信息化教室进行建设时，引入的大多是一些比较落后的产品，因而导致其在教学过程中出现故障等问题，从而无法顺利开展教育信息化教学。而对于一些比较发达的城市地区，则会出现一些闲置的设备，并且一些学校在开展信息化教学时只是流于形式，而没有具体的进行实施，因此，即使有硬件设备的支持，也无法真正实施信息化教学。除此之外，在资源开发和软件研发技术方面也比较落后，因而使一些先进的设备在信息化教学中没有用武之地。
1.2教师不具备较强的信息化教学能力
在实际的小学数学教学过程中，使用信息化技术进行教学需要教师具备一定的信息化专业能力，如此才能是数学教学达到事半功倍的教学效果。而在实际的小学数学教学中，不单单要求教师要具备一定的信息化专业知识能力，还需要教师对信息化教学设备进行日常的管理和维护，进而促使信息化教学可以顺利进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但就现阶段我国小学数学教师而言，大多数教师都是专职教师，均不具备专业的信息化知识和能力，因此当教学中信息化设备出现问题时，教师无法及时对其进行解决，从而影响信息化教学的课程进程。此外，还有部分学校在构建了软件和硬件平台，并且还配备的有专业的信息化教室，但却没有对其进行严格的管理，如此，也阻碍了信息化技术在小学数学教学中的应用。
1.3过分依赖信息化的教学课件
在实际的小学数学教学过程中，教师通常都会使用课件来进行教学活动，但在对课件的使用过程中也会出现诸多的问题，其一，教师对课件的使用没有一定的原则性，；例如，一些教师为了应付信息化教学的要求，就会从网络上下载一些课件，而没有依据实际的教材内容进行认真的思考和设计，如此便促使学生学习的课件与实际的教材内容脱节，进而影响教学进度，其二，部分教师在教学过程中过分依赖信息化的教学课件，在课堂教学中机械式的为学生播放教学课件，如此，便导致学生失去对数学的学习积极性。
2、教育信息化技术在小学数学教学中应用的策略
2.1对信息化资源加强建设
在对信息化资源进行建设时，学校要依据自身的实际的情况，对信息化设施进行合理的资金投入，并引入先进的计算机和多媒体设备等，从而有效提升信息化教学的硬件设备。同时，积极搭建信息化的教学平台，如电教平台和多媒体教室等。除此之外，学校和教师还应该加强对信息化技术在小学数学教学中应用的管理。并且将学校内可利用的优势资源进行整合，其中包括学生信息系统和资源信息系统等，进入对学校内教学管理的效率和质量进行全面的提升。
2.2利用教育信息化技术为学生创设趣味性的教学课堂
在小学的数学教学过程中，教师可以借助信息化技术将数学中一些抽象和难以理解的概念和知识点以图片或者视频的形式直观的展现给学生，从而在为学生创设了趣味性的课堂教学环境外，同时也便于学生对所学知识内容的理解和掌握。并且，趣味性的课堂教学还可以促进师生之间的良好关系，从而更好的实现教学任务。例如，在学习图形的认识时，教师就可以让学生先用笔在纸上画出图形，然后再通过多媒体课件为学生展示图形的画法，进而激发学生对数学学习的兴趣。此外，也可以将板书和多媒体结合起来进行教学，以直观生动的讲解思路，来培养学生良好的学习习惯。
2.3通过教育信息化技术营造活跃的教学气氛
小学数学课程相比其他课程的学习较为刻板和严谨，所以，数学教学课堂就显得格外枯燥乏味。但如果将信息化技术融入到小学数学的教学课堂中就会改变这一现状。教师通过信息化的课件来为学生创设活跃的课堂气氛，进而有效激发学生的学习兴趣，促使学生可以在轻松的学习氛围中进行学习，如此对学生自主学习能力也有一定的提升作用。而信息化教学主要是通过图像和声音以及动画来为学生营造活跃的课堂氛围，从而有效促进学生数学学习能力的提升。
结束语
综上所述，在小学数学的教学过程中，充分利用信息化技术进行教学，可以使数学教学达到事半功倍的教学效果。因此，在实际的小学数学教学中，务必要加强信息化建设，从而更好的将信息化技术融入小学数学教学中。
参考文献
[1]郑康鑫.教育信息化技术在小学数学教学中的应用刍议[J].数学学习与研究,2019(03):125.
[2]张光红.浅析教育信息化技术在小学数学教学中的应用[J].学周刊,2019(05):117-118.
[3]吴文瑶,吴静.浅析教育信息化技术在小学数学教学中的应用[J].教育现代化,2018,5(01):189-192.
[4]陈朝文. 浅谈信息化技术在小学数学教学中的应用[A]. .国家教师科研专项基金科研成果2018（四）[C].:国家教师科研基金管理办公室,2019:2.
论文作者:龙家鸣
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第07期
论文发表时间:2019/10/15
标签：小学数学论文; 教师论文; 技术论文; 教学中论文; 教育信息化论文; 过程中论文; 学生论文; 《教育学文摘》2019年第07期论文;