曹玉霞 甘肃省永昌县河西堡第一小学 737202
摘 要：小学语文学科与学生日常生活密切关联，而情境教学法属于一个良好的教学切入点，可以使学生在教学情境中充分锻炼语言运用能力，提升自身综合能力。在课堂教学中，应适时、合理地创设各种情境，并引导学生在教师创设的情境中不断进行探索活动，使学生在自我参与中产生心理体验，刺激学生参与整个学习过程，并始终全身心地投入到学习之中，使知识更好地被学生接受、内化，从而保证教学活动的有效性和预见性。
关键词：小学语文 情境教学 策略探究
一、创设生活情境，激发学生学习热情
语文学科与现实生活有着极为密切的关系，语文来源于生活，同时又服务于生活。只有将语文教学与现实生活结合起来，植根于生活的沃土，才能让语文教学焕发生命的活力，才能促进学生语文素养的全面提升。传统教学最大的弊端就是将语文教学与现实生活割裂开来，将学生的学习限定在教材、教室上，以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心，限制了学生的思维，抹杀了学生的个性。新课程倡导生活化教学策略，这既是一种教学，又是一种教学方法。在新课程改革下，我们要彻底摒弃这种教学弊端，将语文教学与现实生活结合起来，培养学生以全面发展为宗旨的、具有可持续性发展前景的语文综合素养。现行小学语文教材与新课程同步，在文章的选入与编排上充分考虑到了小学生的生活实际与学习特点，所选入的文章文质兼美，富有很强的生活气息。要想真正地读懂这些文章，走进文本的意境与作者的世界，依靠单纯的讲解与想象是无法深入体会文章的。创设生动活泼的生活情境，可以引发学生的关注，调动学生学习的积极性，使学生如临其境，更能唤起学生的生活体验，从而达到对文本的深入理解与个性解读。这正是新课程所提倡的个性化阅读。
二、利用有效问题情境，引导学生主动探究
学起于思，思源于疑。疑问可以开发学生的智力，激活学生的思维，推动学生主动认知，是一切探索与发现的源泉与动力。在教学中我们要巧妙设问，以问题来激发学生的好奇心与求知欲，使学生进入求知的愤悱状态，以积极的学习与思维状态来展开主动探究活动。教师通过问题情境的创设可以将学生的注意力与思维点集中在具体的教学内容上，使学生产生积极的学习行为与认知倾向，提高学生教学参与度，使学生真正经历学习过程，享受探究所带来的乐趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在具体的教学中我们要密切结合教学内容，从学生的认知水平与现实基础为出发点，设计具有针对性、探索性与趣味性的问题，以此来诱发学生的主动探究，引导学生主体探究。教师在提出问题引导学生探究的过程中还要鼓励学生勇于质疑，善于挑战，不唯师、不唯书，勇于突破传统教学的种种限制，提出一些与教师见解不一致、与教参标准答案不一致的个性化见解与意见，让课堂上拥有更多异样的声音，让学生勇于发表个人见解，提出问题，让整个课堂教学处于教师与学生的良性互动中。教师不仅要让学生学会解决问题，学到知识，更为重要的是要让学生提出问题，学会学习。这才是我们教学的重要目标。
三、创设音乐渲染情境，强化学生情感体验
音乐是一种诉诸听觉的艺术，具有极强的感染力与艺术魅力。音乐以特殊的艺术手段来向人类传达语言所难以描绘的意境与情感，更能直叩人的心灵，在气氛的渲染上具有重要作用。正所谓“披文以入情”，在简短的文字背后包含着作者真挚的情感，而这些对于小学生来说有时候是难以深入理解的。因此，我们可以将音乐引入语文课堂，用音乐来渲染氛围，为教学打下感情基调，让学生带着特定的情感来进入学习，这样更能为学生营造情感氛围，更加利于学生有感情地阅读课文，深入体会文中所包含的情感。在课前我们要从互联网上积极收集与教学内容密切相关的音乐，进行重新加工与整理，在课上适时播放给学生，这样更能带给学生以全新的感受，用音乐强大的艺术感染力来吸引学生、感染学生、带动学生，让学生置身于优美的音乐意境中，用心来感受音乐的灵动性与艺术性，从而达到渲染气氛的效果，为课文的学习进行情感铺垫。
四、开展课堂活动，创设表演性教学情境
在小学语文课堂教学中，教师可以根据教材内容，组织学生开展角色扮演的情境活动。角色扮演的情境活动，一方面有利于激发学生学习积极性和主动性，活跃课堂气氛，另一方面还可以加深学生对教材内容的理解和掌握。角色表演首先需要学生明确表演角色，并且对人物性格和心理做到充分了解，以此充分演绎出课文内容。
总而言之，小学语文教学主要是培养学生的认知能力，提升学生的学习能力，丰富语文知识。因此，教学必须结合小学生的认知能力和认知规律进行，而情境教学可以有效结合小学生的心理和年龄特点，加强学生对语文知识的认知程度，培养学生良好的学习习惯，让学生掌握学习方法，进而提高学生语文素养，推动学生全面发展。
参考文献
[1]梁辰 情境教学法在小学语文课堂中的应用研究[J].黑河学刊，2015，（01）。
[2]梁钟钦 创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].科教文汇，2015，（01）。
[3]张香珍 小学语文教学中情境教学法的应用探析[J].学周刊，2015，（21）。
论文作者:曹玉霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第250期
论文发表时间:2017/12/28
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