甘肃省兰州新区第二初级中学 730207
阅读教学是英语教学的重要组成部分，也是英语水平测试中的主要部分，它所体现的题型有完形填空、阅读理解、任务型阅读等。但与城市相比，农村地区学生综合素质相对较低，农村地区经济发展相对落后，文化素质并不高，不重视教育工作以及英语学习，从而致使农村初中学生英语阅读能力相对较弱。
一、农村初中英语阅读教学中存在的问题
1.小学英语教学内容与初中英语教学内容存在着脱节的现象。与城市相比，农村经济较为落后，信息化水平相对较低，再加上师资水平方面的限制，使得小学英语课程呈现出程式化发展特点，虽然开设了课程，但是学校并不重视英语教学，忽视了对学生英语阅读学习兴趣的培养。这就使得很多学生在步入初中之前，英语学习几乎可以看作零基础。新课程改革的初中阶段英语教材内容是在小学英语的基础上来进行编写的，每一个单元都存在着阅读文章，文章的篇幅相对较长，句型也非常的复杂，这对于几乎没有英语学习基础的农村中学生来说，造成了非常大的挑战。
2.教师对提高学生英语阅读能力的重视程度不高。教师只是用传统的阅读教学方法进行教学，教学过程就是拼读生词、讲解单词、补充词组、罗列搭配，逐句逐段分析句子结构、语法等。而对于阅读方法和技巧的培养以及学生思维能力、理解能力、概括能力与判断能力的训练，没有引起足够的重视。
3.学生畏惧英语，尤其是英语阅读。“学英语难,学好英语更难”，每个初中生都从心里发出这样的感慨。小学教材的阅读材料侧重于情景对话，篇幅较短，贴近日常交际，通俗易懂。而初中教材的阅读材料侧重于文章，篇幅长，多数文章脱离农村学生的生活，然而英语课程标准的要求却不会因此而降低，这就加重了农村学生学习英语的思想负担。学生的学习积极性受到挫伤，对英语阅读开始漠然，对英语学习感到畏惧，进而厌学。
二、农村初中英语阅读教学的有效策略
1.培养学生英语阅读兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一切学习活动都是建立在学生对学习的兴趣上，这样的学习活动才是积极的、有效的。当学生的阅读兴趣被调动起来，当学生自身能积极主动地去阅读时，阅读教学的效率就会自然提升。在阅读教学中，学生的兴趣来自两个方面：一是来自文章内容的趣味性、实用性，越是有趣的文章，越是贴近实际生活的文章，越能引起学生的兴趣。二是来自教师教学的经验水平。在教学中，多媒体课件的运用，开展朗读比赛、阅读比赛，甚至还可以组织学生讲英文故事、表演英文小品或话剧，这些都有助于激发学生阅读兴趣。
2.培养学生英语阅读的方法。只有掌握了正确的英语阅读方法，才能更好地指导学生开展阅读教学。在日常英语教学中，教师必须注重阅读策略的指导和训练。在阅读教学中，教师应采用不同的阅读策略：在理解文章的大意时要学会略读；在捕捉文中细节时要学会查读；在理解文章深层次的内涵时要学会细读；在归纳文章的主旨、总结观点时要学会应用推理法或演绎法；遇到文中的生词，要学会猜测等等。
英语阅读教学要求教师在教学中重视语篇分析，培养学生阅读技巧。要有意识地设计教学环节，教会学生什么是阅读策略，再让学生在课内课外充分地训练。同时也要纠正学生不正确的阅读习惯，如有声读、边读边画等。
3.加强英语阅读训练，促进学生阅读能力的发展。阅读能力，是人们运用自己已有的知识、经验，顺利而有效地完成阅读活动的能力，是一种特殊的认知能力。阅读能力的发展是一个长期的过程，需要在阅读练习中获得。课堂上的阅读训练，由于时间的限制，远远达不到阅读能力发展的要求。教师在教给学生阅读方法之后，要寻找时机训练这些方法。英语阅读教学一定要归结于习题的训练中，才能有效考核学生学习的成果。
4.创造英语阅读机会。鉴于初中英语阅读教学中学生缺乏英语阅读机会的现状，教师应注重在初中英语阅读教学中为学生创造阅读机会，使学生更加深入地了解阅读并提高其主动阅读的意识。在课外时间教师可以给学生布置阅读内容，使学生在课外业余时间阅读英语，以此培养学生的英语阅读习惯，为学生创造英语阅读机会。教师还可以在校园内设置“英语角”等小型的社团，使学生积极参与其中，培养学生的阅读意识。同时教师应和家长进行交流，使家长在家庭中为学生创设英语阅读的机会，使学生在校园和家庭中都能够进行英语阅读。阅读机会的增加能够有效地培养学生的阅读习惯、提高学生的英语阅读能力。
5.注重学生主体参与性。“授人以鱼不如授人以渔”，我们在日常英语教学中一定要发挥学生的主体性，教师发挥主导作用，使学生积极地参与到课堂中来。教师可多采用任务型教学法、情境教学法、小组讨论等新型有效的教学法。在课堂上提问应该有层次和吸引力，这样既能提高学生注意力，又能照顾到不同层次学生的需求。此外，教师应该把问题和任务抛给学生，放手让学生去合作、讨论和思考。
参考文献
[1]沈秀梅 谈初中学生英语阅读兴趣的培养[J].中学生英语：外语教学与研究，2014，（09）。
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[4]张彩虹 锡盟白旗二中初中英语教师在阅读教学中存在的问题及对策[D].呼和浩特，内蒙古师范大学，2013。
论文作者:陈颖
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第279期
论文发表时间:2018/9/6
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