甘肃省白银市平川区乐雅学校 730913
摘 要：创新游戏是游戏与体育活动相结合，从游戏中发展和派生出来的。创新游戏的教学，从增强学生体质出发，不光能锻炼学生的身体、陶冶情操、增长知识，还能拓展学生的德育教育，开发学生智力，在玩中学，在学中练，创新游戏项目，培养学生的激情兴趣。
关键词：培养 创新 体育游戏 能力
随着素质教育的全面推进，新课标课程的不断落实，旧的教育教学模式在不断地被突破， 以人为本、健康第一、以学生发展为中心的理念越来越被广大教育工作者接受并付诸实践。《体育与健康》标准明确了五个领域目标，具体没有规定一套指令性的教材内容，故这个符合我校“情景探疑”、“小组合作”教学方法有待体育教师去开发和创新。创新游戏是以促进身心健康发展为目的，有鲜明的教育教学意义的现代游戏形式。创新体育游戏融体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受学生的喜爱，在学校体育教学中占有十分重要的地位。所以一个好的游戏能给学生带来身体和心灵上的终身教育，蕴蓄积累好的游戏原料能促使教学水平的提升。因此在以后的教学中要增加创新游戏教学的比例，指挥学生对老游戏进行一些创新，调动学生的主动性、积极性，让学生主动参与到教学中来，以游戏为主线，突破体育教学的保守老套，让每节课都充满生机，让学生在阳光下、在操场上开心地成长。
一、创新游戏的发展
创新体育游戏以其丰富多彩的内容、紧张激烈的竞争、互相协调的合作、喜闻乐见的形式而深受学生们的喜爱，它不仅能丰富学生的课余生活，并能使学生在参与游戏的过程中学会自主选择、合理安排、融洽相处及和谐发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆创新体育游戏的开展是一项很有价值的活动，主要体现在以下几个方面：1.创新体育游戏作为一种积极有效的培养学生锻炼身体的手段，具有良好的增强体质、增进健康的效果。2.创新游戏教学能开发学生智力，在玩中学，在学中练，创新游戏项目，培养学生的激情兴趣。3.创新体育游戏以其丰富有趣的活动形式，协调配合，在游戏活动中，学生们通过互相合作去理解他人、理解周围，理解个人的成功是溶于集体成功之中的，理解了和睦融洽、互帮互助的人际关系的重要性，并在活动中充分地发挥自己的能力，有利于提高学生的自信心及竞争意识。4.创新体育游戏是体力、智力相结合的活动，很多游戏单靠身体实力不足以取胜，往往要靠灵活的、有创造性的思维来辅佐。在游戏中，经常需要学生发挥其丰富的想象力和创造性思维，以设计出最佳的游戏方法，去争取游戏的胜利。因此，游戏活动过程中孕育了学生的创新精神和创造能力。
二、创新游戏的特点
体育游戏起源于原始社会中生产力发展和教育的需要，有着悠久的历史。回想起童年，印象最深的就是和小朋友们在氛围稀奇、阳光充足的屋前屋后的空地上、田埂边、学堂里玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丢沙包、打弹子、拍电报、跨大步等游戏，二十几年了，这些游戏场景都成了我们脑海里所额外收藏的一份珍贵和甜美。那时的我们情感是愉快的，身体是强壮健康的。由此可见体育游戏深受孩子们的喜欢。而今朝的孩子很多喜欢玩电脑游戏，并放弃了锻炼身体，肥胖学生日益增多，学生体质下降。现在我以创新体育游戏来促使学生身体机能的发展以及增进学生健康，教导学生感受祖国文明的雄厚与优秀，培育小学生的民族魂灵，又可以增进小学生创新游戏的形式，满足学生自主游戏的梦想，健全孩子们愉快童年生活的质量。
创新体育游戏对儿童发展的重要作用早已为国内外教育界、体育界人士所认可。目前，“心理健康教育”在学校教育中正越来越显示出其重要性，学生必须经历“第二次生长”，在身体生长的同时，发展人所特有的心理素质，包括智慧、性格、情感、气质等。主要体现在以下几个方面：1.根据中小学生身体状况及作为发展基础，提升学生踢、爬、滚、跑、跳、跨越、均衡、协调性等多方面的身体能力，勉励学生的活动兴趣，从而达到强身健体的目的。创新游戏项目，促进学生体能、体魄的发展。2.在体育游戏分组活动中，鼓励各年龄段中小学生寻求不同的体育游戏的不同玩法，充分发扬学生的联想力、发明力，调动学生的主动性和积极性。3.创新游戏教学组织与指挥，让学生体会游戏所带来的开心。创新体育游戏以其丰富多彩的内容、喜闻乐见的形式、紧张激烈而友好的竞争，深受学生们的喜爱。它不仅能丰富学生的课余生活，并能使学生在参与游戏过程中进一步创编游戏。学校体育游戏的实质是一项综合性的教育，将德育、智育、体育、美育、心理教育等有机地统一在体育游戏活动开展的各个环节之中，我们应该将创新体育游戏由课内推向课余，由学校推向社区及家庭。
参考文献
[1]体育游戏教材编写组《体育游戏》.高等教育出版社。
[2]石瑞章《体育教学游戏》.人民邮电出版社。
[3]《活动性游戏》.人民出版社。
[4]阎长安 张喜梅《体育与健康》.中国劳动社会保障出版社。
论文作者:巩永强
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第231期
论文发表时间:2016/3/25
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