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山东省肥城市潮泉镇中心小学 四年级一班 徐文程
指导老师：山东省肥城市潮泉镇中心小学 栾兴华
学习英语已经有一年多的时间了，我对学习英语始终保持着浓厚的兴趣。
记得刚开始学习英语时，老师不是让我们死记硬背，灌输知识，而是尽可能多地为我们创设运用英语的情境;老师经常借助实物,图片,动作 等,使我们对所学的语言材料感兴趣,让我们在做中学,学中用。
例如,在学习fruit and drinks 时,老师把实物如苹果,香蕉,橙子,芒果,菠萝,梨子等水果和一杯茶,一杯牛奶,一杯果汁等饮料一起带进课堂,针对实物来教授an apple/orange, banana/pear/mango, a cup of tea/coffce, a glass of milk/juice 通过这些训练,我们不仅掌握了语言的规则,更重要的是掌握了语言的实际运用.创设情境,进行直观感悟,这样大家就不会感到枯燥无味. 再比如在学习颜色时,创设各种颜色气球(蜡笔)的情境;教学饮食类,创设在餐厅点食品的情境;学习衣服类时,创设时装秀或购买衣服的情境等等.例如在三 年级下册Unit l 教学Come in, please. I'm sorry. It's ok. 的句型,老师创设了迟到的情景.学生先敲门,经老师同意Come in, please. 学生进来并道歉I'm sorry.老师的谅解It's ok.这短短的情节正是我们身边经常发生的事 情,我们感到很熟悉,很有趣,感到学英语很简单.
老师经常对我们说：“学以致用”，大概就是这个道理。情境领先，将英语学习进行到底。我学习，我快乐。
论文作者:徐文程 栾兴华
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第6期
论文发表时间:2016/6/29
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