大力发展技工学校教育 为打好三大战役做贡献，本文主要内容关键词为：三大论文,技工学校论文,大力发展论文,打好论文,战役论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
实施产品质量翻身、组织结构优化、开发能力提高“三大战役”，是“九五”机械工业发展的重要抉择。“三大战役”能否达到预期目标，关系到我国机械工业进入21世纪后的前途和命运。
机械工业部在1996年全国机械工业工作会议上部署，“九五”期间机械工业要实施跨世纪人才工程，要建立机械、汽车工业管理人才，科技人才和高技能人才三支队伍。其中建立高技能人才队伍的目标为：
——青年、岗位能手3000名，技术能手1000名，突出贡献技师600名（35岁以下不少于20%），有突出贡献的高级技师300名（40岁以下不少于10%），技能大师30—50名（40岁以下5名）。
——技术工人队伍的基础目标是：技术等级（职务）结构比例应分别达到：中级工占40—50%，高级工占25—30%，技师占3—5%，高级技师占技师总数的10%。
根据全国职教会精神和机械工业打好“三大战役”、实施跨世纪人才工程提出的要求，到本世纪末机械工业技工学校教育改革和发展的目标是：初步建成能主动适应机械工业振兴和社会经济发展的功能完善、专业匹配、优势互补、覆盖全工业的现代技能开发培训网络，形成能够满足机械工业和区域经济发展需要的培训能力；培训一支适应打好“三大战役”要求的、结构合理的高素质技能人才队伍。
为此，必须重点抓好三项建设，即：
培训网络建设。以机械工业各级管理部门和国有大型企业办的技工学校为基础，重点建设国家、省部级重点学校，并以此示范、辐射行业技工学校和各类技能培训基地，形成服务全行业的培训网络。
培训基地建设。依托技工学校建设好一批集职业岗位需求调查、技能培训、技能鉴定与就业指导等多种功能为一体的综合培训基地。
教育、教学建设。更新观念，加大综合改革力度，强化师资队伍建设，合理、有效地开发教育资源。
根据以上思路，对今后一个时期机械工业技工学校和各级管理部门的工作，提出以下意见：
1.更新观念，进一步端正办学指导思想 首先，要正确认识面临的形势，充分分析新形势的发展特征、趋势，以及技工学校在其中的地位与作用，根据各自的实际，为技工学校在市场经济大潮中重新、合理地予以定位。其次，要树立直接有效为企业生产经营和社会经济建设服务的思想，要想其所想，急其所急，使机械工业技工学校真正成为企业、行业后备技术工人和在职工人岗位培训的基地。特别是在当前国家经济进行结构性调整以及机械工业打好“三大战役”过程中，更要树立全方位服务的思想，为企业、行业制造技术的进步和再就业工程服好务。再次，要引入竞争机制，树立市场意识。技工学校要注意提高自身对市场经济的适应能力，提高办学水平，办出特色，保持办学活力，使培养的各类技能人才受企业、行业和社会的欢迎。
2.搞好办学体制改革和重点学校建设 机械工业590余所技工学校的80%是企业（公司）办校，相当一部分办学规模小、办学效益差。各省、自治区、直辖市机械工业管理部门要按照统筹规划、合理布局、专业配套的原则，做好办学体制改革规划工作，组织好本地区、本系统技工学校与技工学校、职业高中或其他办学实体实行多种形式的联合，以发展一批、联合一批、巩固一批的思想进行结构优化工作。
“九五”期间，机械工业要建成国家级重点技工学校20所，高级技工学校20所和一批综合培训基地。为此，各省、自治区、直辖市要努力办好1—2所示范性重点技工学校；机械工业比较集中的省、市要按10%的比例建设重点技工学校，要争取在“九五”期间建成1—2个综合培训基地。
3.加强综合改革，提高办学效益 学校内部管理体制的改革涉及到方方面面，包括实行校长负责制，学校内部人事制度、分配制度的改革及后勤服务工作的社会化等。校内管理体制改革的目的是：适应学校发展的需要，贯彻精简、高效的原则，最大限度地调动教职工的积极性。
产教结合，既是提高教育质量的需要，也是增强学校自我完善、自我发展能力的需要，这是技工学校教育发展的重要原则之一。技工学校要在实施培训任务，加强实践训练的同时，瞄准市场需求，适时开展生产经营活动。生产经营要与培训任务相结合，做到相互促进。
4.深化教学改革，提高教学质量 深化机械工业技工学校教学改革，要以机械工业发展的需要为导向，贯彻教育与生产劳动相结合的方针，遵循技工学校教育规律，以加强学生专业操作技能为重点，全面提高教学质量。机械工业技工学校教育在借鉴国外“双元制”经验基础上，结合我国机械工业技工学校教育实际，已逐步摸索出"2:1"的教改模式。教改模式的实质在于：以提高学生专业工种操作技能为目的，重新设计教育、培训方案，重新构筑课程体系，改革教学内容，使培养体系转变到以专业技能训练为主的培训体系上来，培养合格的技能操作人才。十几年来的教改实践证明，这项改革是成功的，“九五”期间要继续发展。
深化教学改革，首先要转变教育思想，破除“皇帝女儿不愁嫁”、唯书、唯上的思想障碍。同时要强化教学建设，开发、建设一批适应社会经济发展和企业技术进步的新型专业。要注重教学内容、教学方法的改革，注重面向现代技术技能的操作训练和综合能力的培养；要注重教学装备、教学设施的改造，注重教育质量管理的软件建设。深化教学改革要不断地总结、推广教学改革的成功经验，使更多的技工学校加入到实施教学改革的队伍中来。在推广"2:1"教学改革经验、深化教学改革的实践中，还要逐步建立起科学、合理的教育评估制度。
机械工业技工学校教育协会和机械工业技工学校专业教学指导委员会要充分发挥组织功能和各成员校的积极性，及时组织重大课题的研究和开发工作，做好信息交流和有效信息的利用工作，做到年年有课题（题目），年年有成果。各技工学校同样应根据学校实际情况，加强教学研究工作。国家和省部级重点技工学校要成立教学研究组织，有计划、有目的地开展教学研究。
5.加强和改进德育工作 《中共中央关于加强精神文明建设的决定》对加强和改进学校的德育工作提出了新的要求。技工学校要加大对精神文明建设的投入，做到有计划、有内容、有队伍，使德育工作与教学管理工作有机地结合起来。学校要教育教职工提高自身的思想政治素质，树立良好的职业道德和社会公德，以自身的形象和表率作用加强对学生的影响和教育，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的育人环境。要通过多种形式的社会服务、社会实践和生产劳动，引导学生向工人、农民学习；要加强对学生进行爱国主义教育和敬业精神教育；要进一步研究新形势下青少年思想教育的内容和方法，切实把技工学校建设成精神文明的培育基地。
6.强化自身建设，增强办学活力 (1)重视技能培训基地建设。关于加强技能培训基地建设，机械工业部已于1995年印发了《关于加强机械工业技工学校技能培训基地建设的意见》，学校和办学单位都要充分认识加强技能培训基地建设的重要性。技工学校不仅要建设好校内技能培训基地，还要有固定的校外技能培训基地。在组织学生到校外技能培训基地生产实习时，要加强与企业的联系，做到定培训计划、定课题、定师傅、定岗位等，明确学校与企业各自的职责。各地主管部门要采取有力措施帮助支持实习基地建设，办学单位要加大对实习基地建设的投入，确保培训质量。(2)加强师资队伍建设。我们印发了《关于加强机械工业技工学校师资队伍建设的意见》，请大家研究、落实。加强师资队伍建设是提高教学质量的重要条件。到本世纪末，机械工业技工学校要按照《教师法》对教师的要求和年龄、专业结构合理的原则，建立起能适应技工教育发展需要的师资队伍。当前特别要强调充实实习指导教师队伍，加强对理论教师的技能培训工作。各技工学校应按劳动部规定的实习指导教师编制比例，配齐实习指导教师，并通过有计划培训解决实习指导教师文化素质偏低问题。技工学校理论教师具备一定的操作技能，这有利于教学中理论与实际的结合，有利于理论教师对教学内容的合理组织。学校要创造条件加强对理论教师的技能培训。对新教师的培训除了使他们熟悉教学方法和提高其教学水平外，更要重视师德的教育。(3)加强领导班子建设。1996年以来，江泽民同志对干部队伍、领导班子建设作了多次讲话，要求干部讲学习、讲政治、讲正气。在纪念“七一”座谈会上再一次重申了马克思主义关于政治路线确定以后，干部是决定因素的道理。《职业教育法》的颁布，全国职教会的召开，对技工学校建设和发展的方针原则都已经很清楚了。技工学校能不能抓住这个机遇发展自己，关键在于技工学校的领导班子。学校校长要当好带头人，带好一班人，紧密依靠学校广大教职工，积极争取主管部门、劳动部门的支持，勤政廉洁，团结奋斗，开拓进取，扎扎实实实把学校工作搞好。
7.加强对技工学校工作的指导 各级机械工业管理部门和技工学校的办学单位要切实加强对技工学校工作的指导，及时向当地政府反映技工学校在办学中的困难和问题，争取地方政府的支持。
（此文系作者在前不久召开的机械工业技工学校工作会暨机械工业技工学校教育协会'97年会上的讲话，有删节，标题为编者所加）