陈显文 重庆市酉阳县木叶乡中心小学校 409804
【摘要】通过对农村小学英语课程进行合理开发，不仅可以提高教育的针对性，同时也可以激发出学生的学习主动性，实现教育的目标。所以在农村小学英语教学中，要从课程开发入手，找出其中存在的问题，做好提升研究工作，实现教育的目标。
【关键词】农村；小学英语；课堂教学；开发
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-180-01
前言
在经济的快速发展下，英语教学质量不断提升，但是由于受到经济发展速度等因素的影响，使得城市与农村中的英语教学水平出现了较大的差距。因此，在教学中要从课程资源开发上入手，找出其中存在的问题，在合理研究的同时来提出有针对性的措施，提高教学的质量。
一、农村小学英语教学中的不足
想要提高英语教育水平，要从现实的英语教育措施上出发，结合相关的法律规定，在保证全民英语教育质量的同时来提高教育效果。也正是受到了制度与政策的影响，使得农村小学英语教育得到了发展，为国家发展培养了人才。虽然我国的英语教育发展比较迅速，但是在英语教育效果上却表现出了许多的问题。第一，农村经济发展上的不足，虽然我国现阶段已经广泛开展英语教育，但是受到农村发展不足的影响，在硬件设施上存在着一定的不足，这样也就使得英语教学的开展受到了影响。第二，学生的词汇量问题，学生的词汇积累量达不到课标的规定。第三，在一些农村地区中，由于条件比较苛刻，所以许多年轻教师并不愿意进入到农村学校中，使得农村中的学生难以得到良好的教育。第四，由于受到思想理念等因素的影响，一些学生过早的离开了学校，加之家长认识不足，所以也就造成了农村生源不断流失[1]。
二、进行农村小学英语课程开展的措施
（一）做好教材资源的开发工作
在新课改的影响下，英语教学中要从促进学生发展上入手，提升学生的英语语言运用能力，结合教学情况，以此来提升学生的学习效果。英语教材作为教学中的重点，要从教材分析上出发，掌握教材中的内容，实现课程开发的目标。教材作为教学中的基础，要求教师要从课程标准上出发，对教材中的内容进行适当的补充，满足学生的学习需求。第一，要做好补充工作。首先，要增加教材中的活动内容，根据学生的实际学习情况来对学习难度进行调整。其次，是要对教学内容进行延伸，增加新的阅读篇目，或是在组织学生进行探讨的同时来提高学生的学习效果。第二，要做好删减工作。对于删减来讲就是对材料的数量进行研究，找出重点的教学素材，在做好删减处理的同时来满足教学的要求，保证教材的完整性。第三，要做好替换工作。在农村小学英语教学中要从教学目标与学生的学习需求上入手，对教学内容与活动进行调整，同时还要综合分析学生的知识水平，在保证英语教学先进性的同时来提高学生的学习效果，满足教学的要求。第四，要做好调整工作。首先，要从学生的生活实际入手，对教材进行编排，在保证课程渐进性的基础上来组织学生学习。其次，要从教学需求上出发，对教学方法进行调整，同时还要综合分析农村中的条件，在保证教学先进性的同时来提高教育的质量[2]。
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（二）加大投入力度
对于农村小学英语教学看来说，要从公平发展上入手，做好均衡调整工作，在保证学生受教育权利的同时来提高学生的学习主动性，实现英语教学的目标。所以在教育中要从加大教学投入力度上入手，找出影响英语教育效果的因素，政府方面也要加大投入，为农村英语教育的均衡发展提供支持。只有得到上级部门的支持，才能实现长远的发展，才能延伸教育的渠道。所以在教育中要重视英语教育投入的重要性，从提升教师薪资待遇上入手，保证农村英语教育的先进性。最后，要从完善办学条件上入手，通过做好不同环节的处理工作，以此来满足学生的学习需求。
（三）利用校园资源
农村小学英语教育要从利用校园资源上入手，如可以在学校中组建图书馆等，以此来为学生的学习营造出良好的学习环境。在课堂中也可以增加多媒体设备等，给学生的自主学习提供支持。在课下教师也可以给学生播放一些比较经典的外国电影，实现对课堂的补充。班级作为学生接触时间最长的场所，已经成为了学校资源中的重点。所以在教育中教师就可以在班级中组建英语角等，通过张贴学生所制作的卡片以及小报等，以此来增加学生接触英语知识的机会，培养学生的自主学习能力[3]。
（四）运用网络资源
想要做好农村小学英语课程资源的开发，要从网络资源的优势上入手，以此来保证英语教学的先进性，带给学生不同的感受与体验。所以在农村小学英语教学中，要从凸显网络资源的优势上入手，在保证教育趣味性的同时来帮助学生将英语知识串联在一起，提高学生的思想认识。现阶段中针对小学英语课程已经建设出了许多的网站，但是却存在着完善性不足的现象，所以在教学中要从找出与教材配套的教学内容上入手，关注这一阶段学生的特点，同时还要做好教学资源的选择工作。主管部门也要积极组织教师参与到学习中去，通过建立出完善的网络资源库，在合理开发与利用的同时来提高教育的针对性。此外，在教学中还可以采取学校合作的方法来建立资源库，在资源共享的基础上来充实农村小学英语课堂，帮助教师实现对课程的开发，提高英语教学的效果[4]。
（五）鼓励学生积极参与
学生作为课堂教学的主体，在教学中要从凸显学生主体性上入手，在合理开发与利用的同时来激发出学生的学习主动性，带给学生全新的感受与体验，满足学生的学习需求。所以在教育中要组织学生运用资源，在制作英语小报等活动中来加深对英语知识的认识。同时还要综合农村小学生的特点，在利用有效资源的同时来实现课程的开发，确保教育的合理性，转变学生的思维，提高教学的效果。
结语：综上所述可以看出，在教育快速发展的今天，要从优化教学水平上入手，在综合学生特点的同时来进行课程开发，转变学生的思想认识，帮助学生认识到学习英语对自身未来发展的意义。只有做好课程开发工作，才能确保教学的合理开展，才能满足学生的学习需求。
参考文献
[1]晏惠德. 农村小学英语课程资源的开发利用探索[J].海外英语, 2010,(07):138-138.
[2]赵媚媚. 农村小学英语课程资源开发与利用的研究[D].华中师范大学, 2014.
[3]王春杨. 有效开发和利用农村小学英语课程资源研究[D].长春师范大学, 2017.
[4]史维维. 浅谈农村小学英语教学资源的开发与利用[J].课程教育研究:学法教法研究, 2017,(14):261-262
论文作者:陈显文
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月01期
论文发表时间:2018/11/3
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