甘肃省甘谷县大庄初级中学 741200
摘 要：实验是生物课程学习的基础，是生物教学的重要内容。新课程教学改革明确指出，要加强生物实验教学，做好生物实验开展工作，发挥实验教学功效，强化学生对抽象概念、基础知识的理解和运用，进而培养学生生物学习的兴趣，提升学生探究问题和解决问题的能力水平。本文主要分析了新课改视野下初中生物实验教学策略。
关键词：新课改 初中生物 实验教学
实验是生物教学的重要内容，是生物学习的有效手段和方法。生物是一门实验性课程，与其他课程相比具有一定的抽象性、逻辑性，对学生的分析能力、想象能力有着较高的要求和标准。因此，在初中生物学习中不少学生会存在吃力感。如若生物教学再脱离实际，缺乏实验内容，这样的生物课程无疑是空洞、无味的，学生更难以吸收和理解知识。当前，初中生物实验教学在新课程教学改革下取得了显著的成就，但仍旧存在用多媒体与黑板代替实验教学，实验教学过程程式化、形式化等问题。笔者结合实际经验，对如何在初中生物教学中开展好实验教学提出了几点思考，以期为促进学生核心素养的发展尽上绵薄之力。
一、当前初中生物实验教学的现实问题
1.用多媒体与黑板代替实验教学。当前，相当一部分初中生物教师对实验教学的重要性认识不足，再加上我国学校教育长期受到应试教育的影响与限制，教师为了完成繁重的教学任务，不得不简化初中生物实验教学过程，甚至会借助多媒体与黑板代替实验教学，将必须动手操作的实验教学课堂演变为“看录像”“看教师操作”的机械、僵化的教学模式，既难以激发学生的学习热情，同时也使得实验教学的实际效果难以发挥。
2.实验教学过程程式化、形式化。现阶段初中生物实验教学依旧存在着程式化、形式化的现象。也就是说，在实验开始之前，教师会向学生系统、细致地讲述各个实验器材的作用与操作方式、实验的过程，甚至会亲自示范实验操作，然后再要求学生模仿教师进行实验，以此方式获取书本上既定的答案与数据。教师既没有给学生独立思考、发问的机会，也没有精力去检验学生的实验成果，所以当实验结束时，有些学生还是不知道为什么要这样操作、如果不这样操作会产生什么样的后果，使得初中生物实验教学与素质教育的根本理念背道而驰。
二、核心素养下初中生物实验教学策略
1.改变教学观念，提高对实验教学的认识。在初中生物教学中，学生和教师都应该高度重视实验教学，尤其是教师，应该认识到实验教学对于提高教学质量和学生学习效率的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要切实改变对实验教学的看法，教学的目的不仅仅是为了应付“中考”，更要教会学生更多的生物知识，让他们形成生物概念，并能够灵活运用生物知识。生物实验教学并不是生物课程的附属品，而是一门与其理论知识相辅相成的课程。初中生物的实验教学不仅能提高学生的实践能力，还能够激发学生的兴趣，提高他们的积极性，从而使学生的学习达到事半功倍的效果。学生也应该重视生物实验教学，不要认为实验课很好玩就随意做，一定要听从教师的安排，通过实验探索发现知识的奥秘。
2.验证实验教学的落实。将探究理念贯穿于验证实验教学中，要求教师将理论与实践有机结合，进而通过实验对现有的结论进行假设探究。在此过程中，教师要将教材的内容与实际生活相联系，提出相应的问题，进而结合问题进行假设实验，通过分析与总结得出相应的结论。将探究理念融入验证实验教学中，能够培养学生的思维能力以及动手能力，并拓展学生的思维空间与想象力，进而为实现对学生创新能力的培养奠定基础。比如：验证“绿叶在光合作用下制造淀粉”，教师需要提出一系列的假设问题，学生也可以根据现有的知识基础去验证自己的假设问题，然后将得出的结论进行总结与分析，进而实现对验证实验的落实。
3.增加探究实验，增添实验的趣味性。针对现阶段探究实验少而验证实验多的情况，我们应该调整实验教学的安排，尽量将验证性和演示性实验改为探究性实验。在实验教学安排中，尽可能多地安排探究性实验，让学生在不知道实验结果的情况下，经过教师的指导，自己进行探索和研究。必要时，教师可以给予一定的帮助，但是不要直接帮助学生做实验，而是提供给学生一些可用的线索，引导学生进行实验。兴趣是最好的老师，是学生学习的根本动力。要想发挥生物实验的巨大效果，还必须让所有学生参与到生物实验的全过程。有趣味性的生物实验能调动学生的积极性，激发学生的求知欲望，让学生充满热情地参与到生物实验中来。如果教师多做一些趣味性的实验，就能更好地激发学生的热情，培养学生做实验的兴趣。
要提高生物实验教学的有效性，教师应树立素质教育的理念，积极运用多种方法策略和手段，积极调动和发挥学生参与实验教学的主动性，加强学生实验探究能力的培养，注重培养学生的思维创新能力，从而有效发挥生物实验教学对学生科学素养培养的作用，培养高素质的学生。
参考文献
[1]辛文凯 提高初中生物实验教学质量的思考[J].时代教育，2016，（04）。
[2]司贵军 如何提高初中生物实验教学的有效性[J].考试周刊，2013，（98）。
[3]胡文军 初中生物实验教学的有效性探究[J].中华少年，2018，（25）
论文作者:王赟
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第168期
论文发表时间:2019/2/28
标签：实验教学论文; 生物论文; 学生论文; 教师论文; 初中生物论文; 课程论文; 操作论文; 《教育学》2019年2月总第168期论文;