河北省隆尧县莲子中学 055350s
摘 要：初中道德与法治课是学校德育教育和品德养成的重要教学资源，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有十分重要的不可替代作用。在新课改的今天，如何提高初中道德与法治课堂教学的有效性呢？笔者在课堂教学中做了具体尝试。
关键词：初中 道德与法治 教学策略
初中道德与法治课是学校德育教育和品德养成的重要教学资源，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有十分重要的不可替代作用。在新课改的今天，如何提高初中道德与法治课堂教学的有效性呢？笔者在课堂教学中做了具体尝试。
一、建立和谐的师生关系，拉近师生情感
我们知道：新型的师生关系是民主平等、尊师爱生、和谐相融、教学相长、共创共乐的，新型师生关系的建立为顺利完成教育教学任务提供了先决条件，是顺利进行基础教育课程改革的必要条件。教师与学生是教学中的两大主体，他们之间是否具有友好、和谐、平等的关系，直接决定了教学氛围的积极性与否。实践研究表明：初中生在积极而愉悦的氛围中，思维更为活跃、学习效果更为理想，更有助于学生良好学习习惯及健全人格的培养。因此，在初中道德与法治课教学中，要想显著提高互动教学法的应用效果，就需要教师明确师生关系对互动教学有效性的巨大影响作用，并积极构建和谐、平等的新型师生关系。在实际的创新传统师生关系的过程中，教师应主动放下以前的权威身份，努力与学生打成一片，借助温柔的动作、亲切的语言、生动的表情和学生交流与沟通，使得学生能真切感觉到与教师相处是一件轻松、愉快的事情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就需要教师在日常的初中道德与法治课教学中，热情关注学生，能善于发现学生在学习中的进步与优点，可利用恰当的语言肯定与赞赏学生，使得他们能体会到教师对自己欣赏与在乎，从而主动拉近与教师的距离。即便学生在课堂上表现不够好，教师也不应当严厉批评或讽刺，而应该耐心引导他们让他们主动认识到错误。总之，新型师生关系有利于教学目标的顺利实现，有利于培养师生情感。
二、重视课堂教学的导入环节，引发学生兴趣
教师必须重视课堂教学的各个环节，尤其是课堂教学的导入环节。导入既是课堂教学的首要环节，也是关键环节。虽然只有短短的几分钟，但它起着先声夺人、一锤定音的作用，它的好坏会影响教学目标的达成度和课堂教学质量的提高。教学实践中，导入看似简单，但操作起来并非易事，它需要从微观和宏观上进行整体布局。比如，在讲七年级上册《爱在家人间》这部分内容时，为了迅速激发学生的学习兴趣，我在导入环节利用多媒体展示了一张家庭合影，并鼓励学生通过观察图片说出自己的感受。接着，我又通过多媒体播放了《家有儿女》中“刘星”和“刘梅”闹矛盾的一段视频，让学生以小组形式讨论双方矛盾的原因，并分享自己的烦恼。这样，通过电教的方式进行课堂导入，创设生活化的情境，成功地将学生的生活体验与课程知识有效地联系了起来。
三、利用现代化教育手段，增强教学效果
在多媒体、幻灯片等现代教育技术作用下，改变了传统教学中教师、教材、学生三点一线的格局，学生面对的不再是单一枯燥无味的文字教材和一成不变的粉笔加黑板的课堂，呈现在学生面前的是图文并茂的音像教材、视听结合的多媒体教学环境，所有这一切使得传统教法中抽象的书本知识转化为学生易于接受的立体多元组合形式，使得教学过程与教学效果达到最优化状态。如：在讲授学生最难以理解的两会，即全国人民代表大会和全国人民政治协商会议时，利用多媒体技术，为学生展示两会召开时的各种图片，播放人大代表走访群众、听取群众意见的例子，政协委员监督执行的例子，然后根据例子设问：“人大代表是谁选出来的？选举的方式有哪些？学生通过从材料当中提取信息来回答问题，不仅直观认识到了两会，还能在这些材料中获取很多时事政治知识。
四、结合社会生活现实，加强理解和认识
在初中教学中，要结合社会生活现实，加强学生对知识的理解和认识，提高回归生活的实践性，从而提高课堂教学效率。例如，在学习《做守法的公民》一节的时候，教师就可以运用生活思维来创设学习情境，将抽象的理论知识具体化，并应用到学生的实际生活中去，引导学生在平时的生活中尊法守法，做个维护法律的好公民。教师还可以组织开展小组讨论，增加学生之间的交流沟通，加强学生对道德与法治知识的理解，进而提高学生的学习效率。同时，在对学生进行道德与法治的教育时，还需要适时地结合现阶段的时事政治，让学生感受到时事政治与生活之间的密切联系，进而将当下的时政与教学内容结合起来，让学生将理论知识融入到对时政的理解中，培养其良好的政治素养，增强其回归生活的实践能力。
总之，建立和谐师生关系、重视课堂导入、利用好现代教育手段、结合社会现实教学是很有效果的教学策略。希望道德与法治教师结合实际不断创新方法，进一步提高教学质量。
参考文献
[1]黎燕妮 初中政治新教材《道德与法治》改革之我见[J].学周刊，2017，（01）。
[2]邓晓航 初中道德与法治课堂提问有效性的思考[J].新课程（中学），2015，（12）。
[3]刘志智 刍议初中政治教学的创新策略[J];新课程研究（基础教育），2010，（11）。
论文作者:刘红云
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
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